Práticas pedagógicas com a matemática e a linguagem musical na educação infantil

Abstract

Este informe crítico-reflexivo comprehende prácticas pedagógicas considerando el lenguaje musical y las matemáticas. La investigación presentó a las siguientes preguntas: ¿Cómo se pueden considerar las matemáticas con niños pequeños? ¿Cómo se pueden explorar las matemáticas desde el lenguaje musical? Y el objetivo general: problematizar y analizar prácticas pedagógicas que involucren matemáticas y lenguaje musical con un grupo de niños pequeños de una Escuela Municipal de Educación Infantil en Pedro Osório / RS. La investigación se llevó a cabo con niños de Maternal I, de Educación Infantil, de 3 años de edad. La intervención se distribuyó en ocho reuniones. Los datos fueron recolectados usando imágenes capturadas de filmaciones que fueron transcritas y, junto con las fotos, fueron analizadas y complementadas con notas en el diario de campo. Para los análisis, tratamos de transcribir en su totalidad las imágenes tomadas durante las actividades de intervención, separándolas en pequeños cortes para la manipulación de datos. La investigación muestra que el lenguaje musical y las matemáticas pueden considerarse y explorarse con niños pequeños a partir de diferentes materiales, objetos y sonidos. Los niños abordaron las matemáticas a través de la mediación del maestro, explorando algunas nociones de color, longitud, intensidad y cantidad.