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https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/4969| Tipo: | Dissertação |
| Título: | Concepções de professores de ciências do ensino fundamental sobre trabalhar o tema sexualidade em sala de aula |
| Título(s) alternativo(s): | Conceptions of elementary school science teachers about working on the topic of sexuality in the classroom |
| Autor(es): | Burchard, Camila Pereira |
| Primeiro Orientador: | Moreira, Betina Loitzenbauer da Rocha |
| Resumo: | A escola possui um papel muito importante na formação do indivíduo, possibilitando o crescimento e o desenvolvimento do educando ao longo da sua vida escolar. A sala de aula dentro deste espaço se torna um local essencial para as trocas de experiências, vivências e dúvidas entre os jovens. Contudo, alguns temas são tabus dentro do ambiente escolar, prejudicando a construção plena de um adulto crítico-reflexivo atuante na sociedade. Um dos assuntos mais difíceis de se trabalhar na escola é a sexualidade, e ela vem sendo discutida intensamente a partir dos anos 80, devido ao risco da contaminação pelo vírus HIV, e em função dos casos de gravidez indesejada, sendo necessária a orientação para a formação do indivíduo. Nesse sentido, esta dissertação teve como objetivo conhecer as concepções de professores de ciências do 8o ano do ensino fundamental da rede pública de ensino de um município do noroeste do estado do Rio Grande do Sul, bem como investigar o trabalho sobre o tema sexualidade em sala de aula. A presente pesquisa teve uma abordagem qualitativa, do tipo exploratória e descritiva. Os sujeitos do estudo foram todos os professores de ciências da rede pública de ensino do município. Para participar da pesquisa o professor necessitava estar atuando no 8o ano do ensino fundamental, sendo excluído o professor que não aceitasse participar ou não estivesse disponível no período de coleta de dados. Os dados foram coletados por meio de uma entrevista semiestruturada gravada transcritas na íntegra e analisada por meio da frequência e análise de conteúdo de Bardin. Deve-se destacar que foi levado em consideração os aspectos éticos e a privacidade dos entrevistados, sendo garantido o sigilo das informações e anonimato dos sujeitos. Como principais resultados, destacam-se que os Parâmetros Curriculares Nacionais propõem trabalhar o tema sexualidade desde os anos iniciais e que a Base Nacional Comum Curricular apenas no 8o ano, que a maioria dos professores de ciências que atua no 8o ano tem graduação em Ciências Biológicas, que as facilidades com o tema sexualidade estão relacionadas com o interesse dos alunos, e que as dificuldades em trabalhar o tema gênero e a falta de diálogo entre pais e filhos, e que as sugestões estão relacionadas com métodos/recursos instrucionais e formação continuada sobre o tema sexualidade. Nesse sentido, a partir desta dissertação pretende-se organizar um curso de capacitação, enfocando a adolescência e suas características, metodologias e materiais para trabalhar o tema sexualidade em sala de aula como proposta para a superação dos entraves apontados pelos professores. |
| Abstract: | The school has a very important role in the formation of the individual, enabling the growth and development of the student throughout their school life. The classroom within this space becomes an essential place for exchanging experiences and doubts among young people. However, some themes are taboos within the school environment, impairing the full construction of a critical-reflective adult acting in society. One of the most difficult subjects to work on at school is sexuality, and it has been under intense discussion since the 1980s, due to the risk of contamination with the HIV virus, and the functions of unwanted pregnancies of the individual. In this sense, this dissertation aimed to know the conceptions of science teachers of the 8th grade of public elementary school in a northwestern municipality of Rio Grande do Sul, as well as to investigate the work on the theme of sexuality in classroom. This research had a qualitative, exploratory and descriptive approach. The study subjects were all teachers of the public school system of the municipality. To participate in the research, it was necessary for the teacher to be working in the 8th grade of elementary school, being excluded the teacher who did not accept participation or was not available during the data collection period. Data was collected through a recorded semi-structured interview transcribed in full and analyzed using frequency and Bardin content analysis. It should be noted that the ethical aspects and privacy of the interviewees were taken into consideration, ensuring the confidentiality of information and anonymity of the subjects. As main results, it is noteworthy that the NCPs propose to work on the sexuality theme since the early years while the BNCC proposes it only in the 8th grade, that most Science teachers working in the 8th grade have a degree in Biological Sciences, that the facilities with the Sexuality issues are related to students' interest, and difficulties in working on gender issues and lack of dialogue between parents and children, and suggestions are related to instructional methods / resources and continuing education on sexuality issues. In this sense, from this dissertation, it is intended to organize a professional teacher education, focusing on adolescence and its characteristics, methodologies and materials as a proposal to overcome the obstacles pointed out by teachers. |
| Palavras-chave: | Sexualidade Professores Ensino fundamental Adolescentes Sexuality Teachers Elementary school Teenager Educação em ciências |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal do Pampa |
| Sigla da Instituição: | UNIPAMPA |
| Campus: | Campus Uruguaiana |
| Curso: | Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde |
| Citação: | BURCHARD, Camila Pereira. Concepções de professores de ciências do ensino fundamental sobre trabalhar o tema sexualidade em sala de aula. 83 p. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa, Uruguaiana, 2019. |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/4969 |
| Data do documento: | 2018 |
| Aparece nas coleções: | Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde |
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