Memórias de uma escola de frontera

Abstract

En el siguiente trabajo analizamos los perfiles sociológicos de los alumnos de la enseñanza secundaria y Educação de Jovens e Adultos (EJA) de la escuela brasileña estadual publica Barão de Aceguá, ubicada en la ciudad de Aceguá-RS, más específicamente los de los alumnos extranjeros, con más de una nacionalidad y/o doble chapa, intentando revelar la memoria de ese público a través de la investigación de cuestionarios aplicados. Intentamos mostrar las variaciones de identidad delante tamaña mezcla existente en esta zona de frontera. Analizamos el singular generado a partir de un todo externo que es la dimensión entre Brasil y Uruguay o el minúsculo/casi imperceptible espacio comprendido entre estos dos países. Utilizamos datos cuantitativos de variables de interés de la escuela y de los alumnos extranjeros, con más de una nacionalidad y/o doble chapa, los cuales suman el 25,17% del total de alumnos, para una mejor contextualización; sin embargo, el enfoque predominante de esta investigación es cualitativo. Hicimos un análisis cualitativo al trabajo y reflexionamos a las cuestiones de visión particular acerca de las historias de los alumnos y cuestiones que involucraban el protagonismo de la escuela dentro de la identidad de cada uno, específicamente o de ese individuo como integrante de un grupo. Para basar este trabajo, además de la documentación de la escuela y de los cuestionarios repartidos a los alumnos, buscamos referencias teóricas que trajeran las leyes existentes para escuelas públicas que están en zona fronteriza, así como proyectos que ya fueron realizados en fronteras, incluso por la Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) y referencias como las que tratan del rescate de memoria, memoria colectiva, identidad, y límite y frontera. También trajimos la visión de frontera del poeta Fabián Severo, que describe minuciosa y sensiblemente la frontera con sus poemas en portuñol, entre otros.