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Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Título: Contribuições do estágio supervisionado em língua inglesa na constituição da identidade docente: um olhar retrospectivo para meu portfólio de ensino
Autor(es): Saraiva, Djulya Veloso
Primeiro Orientador: Oliveira, Luciani Salcedo de
1° Membro da banca: Oliveira, Luciani Salcedo de
2° Membro da banca: Martins, Claudete da Silva Lima
3° Membro da banca: Assumpção, Simone Silva Pires de
Resumo: Ao discorrer sobre a importância das Temáticas Transversais para o ensino de línguas, o Estágio Supervisionado e suas contribuições, a pesquisa na atuação docente e o estudo das crenças, o presente trabalho tem como objetivo compreender as minhas motivações, estratégias e desafios ao planejar e ministrar aulas, abordando as Temáticas Transversais, para uma turma de inglês nível básico tendo como base os PCNs (BRASIL, 1998). Dessa forma, categorizei os dados nesta pesquisa qualitativa, considerando aspectos referentes à constituição da minha identidade docente a partir do relato da minha trajetória e da análise crítica do meu portfólio de ensino, elaborado em minha prática de Estágio Supervisionado em Língua Inglesa no contexto dos anos finais da Educação Básica da Escola Pública no ano de 2016. O trabalho está dividido em cinco sessões, nas quais me reconheço enquanto uma professora comprometida com a educação. Assim percebo que o Estágio Supervisionado pode ser impulsionador de uma prática voltada à pesquisa ao possibilitar a reflexão crítica sobre aspectos teóricos e práticos e contribuir para a constituição da identidade docente, tornando concreto o ensino de inglês a partir de estratégias que auxiliem o(a) futuro(a) docente a realizar uma prática significativa que contemple valores básicos à cidadania.
Abstract: Discussing the importance of Transversal Themes for language teaching, the Teaching Practicum and its contributions, research in teaching and the study of beliefs, the present work aims at discovering and understanding my motivations, strategies and challenges to plan and teach English to a basic level group of teenagers, following transversal themes. In order to do that, will be considered aspects related to the constitution of my identity as an additional language teacher will be taken into account. I develop this work from the report of my trajectory as a teacher and critical analysis of my portfolio, produced in 2016 in my English Teaching Practicum, in a public school. Then, I categorize the data following a qualitative research. This text is organized in five sections in which I recognize myself as a teacher committed to education. Therefore, I recognize that the Teaching Practicum can be the impetus to a practice focused on research to enable critical reflection on theoretical aspects and to contribute to the establishment of teacher identity. Using strategies that can help the prospective teacher to conduct a significant practice based on the enhancement of citizenship.
Palavras-chave: Letras
Linguística
Docência
Ensino
Estágio supervisionado
Ensino de inglês
Constituição identitária
Temáticas transversais
Cidadania
CNPq: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
Idioma: por
País: Brasil
Editor: Universidade Federal do Pampa
Sigla da Instituição: UNIPAMPA
Campus: Campus Bagé
Citação: SARAIVA, Djulya Veloso. Contribuições do estágio supervisionado em língua inglesa na constituição da identidade docente: um olhar retrospectivo para meu portfólio de ensino. 79 p. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Licenciatura em Letras – Português / Inglês e Respectivas Literaturas) – Universidade Federal do Pampa, Campus Bagé, Bagé, 2017.
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/2718
Data do documento: 14-Dez-2017
Aparece nas coleções:Letras - Linguas Adicionais Inglês e Espanhol e Respectivas Literaturas

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