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Tipo: Dissertação
metadata.dc.title: Barreiras e facilitadores do ensino de dança no contexto escolar a partir da percepção dos docentes
metadata.dc.title.alternative: Barriers and facilitators of dance teaching in the school context from teachers’ perception
Autor(es): Padilha, Vitória Hamdan
Primeiro Orientador: Lara, Simone
Resumo: A pesquisa investigou como ocorre o ensino da dança em escolas municipais de ensino fundamental em Uruguaiana-RS, considerando barreiras e facilitadores. O estudo incluiu uma análise documental da Base Nacional Comum Curricular e entrevistas com professores de educação física e artes. As principais barreiras identificadas foram a falta de formação continuada, resistência dos alunos e insuficiência de recursos materiais. Os facilitadores incluíram incentivo à formação continuada, apoio da gestão escolar e maior disponibilidade de recursos. Os resultados destacam a necessidade de fomentar ações formativas para superar essas barreiras.
Abstract: The research investigated how dance teaching occurs in municipal elementary schools in Uruguaiana-RS, considering barriers and facilitators. The study included a documentary analysis of the National Common Curricular Base and interviews with physical education and arts teachers. The main barriers identified were lack of continued training, student resistance, and insufficient material resources. Facilitators included encouragement for continued training, support from school management, and greater availability of resources. The results highlight the need to promote training actions to overcome these barriers.
metadata.dc.subject: School health
Teaching
Ensino
Dance
Dança
Saúde escolar
CNPQ: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
Idioma: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
metadata.dc.publisher: Universidade Federal do Pampa
Sigla da Instituição: UNIPAMPA
Campus: Campus Uruguaiana
Curso: Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde
metadata.dc.identifier.citation: PADILHA, Vitória Hamdan. Barreiras e Facilitadores do Ensino de dança no contexto escolar a partir da percepção dos docentes. 57 p. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Pampa, Uruguaiana, 2024.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
metadata.dc.identifier.uri: https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/10073
metadata.dc.date.issued: 2024
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VITORIA HAMDAN PADILHA.pdf1.47 MBAdobe PDF???org.dspace.app.webui.jsptag.ItemTag.view???


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