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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor1Lara, Simone-
dc.creatorPadilha, Vitória Hamdan-
dc.date.accessioned2025-03-27T18:40:04Z-
dc.date.available2025-
dc.date.available2025-03-27T18:40:04Z-
dc.date.issued2024-
dc.identifier.citationPADILHA, Vitória Hamdan. Barreiras e Facilitadores do Ensino de dança no contexto escolar a partir da percepção dos docentes. 57 p. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Pampa, Uruguaiana, 2024.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/10073-
dc.description.abstractThe research investigated how dance teaching occurs in municipal elementary schools in Uruguaiana-RS, considering barriers and facilitators. The study included a documentary analysis of the National Common Curricular Base and interviews with physical education and arts teachers. The main barriers identified were lack of continued training, student resistance, and insufficient material resources. Facilitators included encouragement for continued training, support from school management, and greater availability of resources. The results highlight the need to promote training actions to overcome these barriers.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Pampapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectSchool healthpt_BR
dc.subjectTeachingpt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectDancept_BR
dc.subjectDançapt_BR
dc.subjectSaúde escolarpt_BR
dc.titleBarreiras e facilitadores do ensino de dança no contexto escolar a partir da percepção dos docentespt_BR
dc.title.alternativeBarriers and facilitators of dance teaching in the school context from teachers’ perceptionpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1668297870658263pt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5130937270549081pt_BR
dc.publisher.initialsUNIPAMPApt_BR
dc.publisher.programMestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúdept_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANASpt_BR
dc.description.resumoA pesquisa investigou como ocorre o ensino da dança em escolas municipais de ensino fundamental em Uruguaiana-RS, considerando barreiras e facilitadores. O estudo incluiu uma análise documental da Base Nacional Comum Curricular e entrevistas com professores de educação física e artes. As principais barreiras identificadas foram a falta de formação continuada, resistência dos alunos e insuficiência de recursos materiais. Os facilitadores incluíram incentivo à formação continuada, apoio da gestão escolar e maior disponibilidade de recursos. Os resultados destacam a necessidade de fomentar ações formativas para superar essas barreiras.pt_BR
dc.publisher.departmentCampus Uruguaianapt_BR
Aparece en las colecciones: Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde

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