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Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
metadata.dc.title: Grafos no ensino médio : aplicabilidade como forma de potencializar a aprendizagem matemática
Autor(es): Ferreira, Daiane Garcia
Primeiro Orientador: Pereira, Elizangela Dias
1° Membro da banca: Pereira, Elizangela Dias
2° Membro da banca: Oliveira, Cristiano Peres
3° Membro da banca: Lindner, Luciana Martins Teixeira
Resumo: O presente trabalho apresenta uma proposta de estudo na área da aprendizagem matemática, tendo como principal objetivo compreender como a Teoria dos Grafos, inserida num contexto de sala de aula do Ensino Médio, gera participação e protagonismo dos alunos em conteúdos de matemática e se trata de uma pesquisa qualitativa na modalidade de observação participante. Para esta proposta foi realizada uma oficina, com alunos do 3° ano do Ensino Médio, do Colégio Estadual Waldemar Amoretty Machado, na cidade de Bagé-RS, com duração de quatro períodos de aula. As atividades da oficina com a Teoria dos Grafos, usou a metodologia da resolução de problemas, viabilizando um enfoque interdisciplinar, de forma que possibilitou benefícios que enriqueceram a aprendizagem dos alunos. Como observação geral da oficina, acreditamos ter atingido nossos objetivos, pois a turma participou ativamente e concluiu todas as atividades no tempo previsto. Mesmo quando as respostas não corresponderam às expectativas, os grupos demonstraram habilidade em usar o raciocínio lógico e explorar métodos alternativos para encontrar soluções. Outros aspectos evidenciados foram o interesse e a motivação durante a realização da oficina.
Abstract: The present work presents a study proposal in the area of mathematical learning, with the main objective of understanding how Graph Theory, inserted in a high school classroom context, generates participation and protagonism of students in mathematical content. This is a qualitative research in the modality of participant observation. For this proposal, a workshop was conducted with third-year high school students from the Waldemar Amoretty Machado State School, in the city of Bagé-RS, lasting four class periods. The activities of the workshop with Graph Theory used the problem-solving methodology, enabling an interdisciplinary approach, which provided benefits that enriched the students' learning. As a general observation of the workshop, we believe we have achieved our objectives, as the class participated actively and completed all activities within the expected time. Even when the answers did not meet expectations, the groups demonstrated the ability to use logical reasoning and explore alternative methods to find solutions. Other aspects highlighted were interest and motivation during the workshop.
metadata.dc.subject: Teoria dos Grafos
Aprendizagem Matemática
Teorema das quatro cores
Graph Theory
Mathematical Learning
Four-Color Theorem
CNPQ: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA
Idioma: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
metadata.dc.publisher: Universidade Federal do Pampa
Sigla da Instituição: UNIPAMPA
Campus: Campus Bagé
metadata.dc.identifier.citation: FERREIRA, Daiane Garcia. Grafos no ensino médio : aplicabilidade como forma de potencializar a aprendizagem matemática. 82 p. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) – Universidade Federal do Pampa, Campus Bagé, Bagé, 2024.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
metadata.dc.identifier.uri: https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/10039
metadata.dc.date.issued: 12-Jul-2024
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