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dc.contributor.advisor1Graup, Susane-
dc.creatorPeres, Caroline Vargas-
dc.date.accessioned2022-10-13T16:39:58Z-
dc.date.available2022-
dc.date.available2022-10-13T16:39:58Z-
dc.date.issued2022-
dc.identifier.citationPERES, Caroline Vargas. Saúde mental e fatores associados em escolares do ensino médio de Alegrete/RS. 83 p. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Pampa, Uruguaiana, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/7679-
dc.description.abstractAdolescence is characterized by several biopsychosocial changes and still has the construction of identity as its main task. During this phase, adolescents go through processes of loss and face commitments that can directly affect their mental health and school performance. In this context, the aim of this study was to analyze the relationship between common mental disorders and school performance in adolescents. This was a cross-sectional, descriptive study with a quantitative approach, which was carried out with high school adolescents from state public schools in the city of Alegrete/RS. Adolescence is characterized by several biopsychosocial changes and still has the construction of identity as its main task. During this phase, adolescents go through processes of loss and face commitments that can directly affect their mental health and school performance. In this context, the aim of this study was to analyze the relationship between common mental disorders and school performance in adolescents. This was a cross-sectional, descriptive study with a quantitative approach, which was carried out with high school adolescents from state public schools in the city of Alegrete/RS.There was no significant association between mental health and school performance (p>0.05). Also, about half of the investigated adolescents consider their mental health to be fair and 23.5% to be poor, while 36.9% of the boys consider their mental health to be good and 21.5% to be excellent. Through the research carried out, it is concluded that the variables researched were not related to school performance, on the other hand the behavioral factors were significantly associated with high level of anxiety and with the presence of CMD in adolescents, as well as girls with a higher percentage of anxiety and a higher probability of having CMD. When analyzing the high levels of anxiety, as well as the significant presence of CMD in schoolchildren, the need to promote interventional pedagogical actions aimed at adolescents in the school context is perceived.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Pampapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectDepressionpt_BR
dc.subjectAnxietypt_BR
dc.subjectMental distresspt_BR
dc.subjectAdolescentspt_BR
dc.subjectDepressãopt_BR
dc.subjectAnsiedadept_BR
dc.subjectSofrimento mentalpt_BR
dc.subjectAdolescentespt_BR
dc.subjectDesempenho escolarpt_BR
dc.subjectEnsino médiopt_BR
dc.subjectSchool performancept_BR
dc.subjectHigh schoolpt_BR
dc.subjectSaúde mentalpt_BR
dc.subjectMental healthpt_BR
dc.titleSaúde mental e fatores associados em escolares do ensino médio de Alegrete/RSpt_BR
dc.title.alternativeMental health and associated factors in high school students in Alegrete/RSpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3139287247709022pt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9971842553577002pt_BR
dc.publisher.initialsUNIPAMPApt_BR
dc.publisher.programMestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúdept_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANASpt_BR
dc.description.resumoA adolescência é caracterizada por diversas mudanças de ordem biopsicossociais e ainda possui como principal tarefa a construção de identidade. No decorrer dessa fase, o adolescente atravessa processos de perda e encara compromissos que podem afetar diretamente sua saúde mental e seu desempenho escolar. Neste contexto, o objetivo deste estudo foi analisar a relação entre transtornos mentais comuns e o desempenho escolar em adolescentes. Tratou-se de uma pesquisa transversal, de caráter descritivo e de abordagem quantitativa, a qual foi realizada com adolescentes do Ensino Médio de escolas públicas estaduais do município de Alegrete/RS. Os seguintes instrumentos foram aplicados: a) o questionário SRQ-20 para a avaliação da presença de transtornos mentais comuns; b) questionário biodemográfico e; c) questionário “O que penso e sinto”para verificar o nível de ansiedade. Para a análise do desempenho escolar, foi utilizada a média das notas do último trimestre letivo dos alunos. Participaram do estudo 213 alunos, sendo 67,6% do sexo feminino. Os resultados apontam que em 60,1% dos adolescentes identificou-se a presença de transtornos mentais comuns e 34,7% com altos níveis de ansiedade, sendo significativamente maior no sexo feminino (p<0,001). Ainda, os transtornos mostraram-se associados com alto nível de ansiedade e também a outras variáveis como o bullying, a não praticar atividade física e a percepção da saúdemental (p<0,05). Não foi identificada associação significativa da saúde mental com o desempenho escolar (p>0,05). Ainda, cerca da metade das adolescentes investigadas consideram sua saúde mental regular e 23,5% péssima, enquanto 36,9% dos meninos consideram sua saúde mental boa e 21,5% ótima. Através da pesquisa realizada, conclui-se que as variáveis pesquisadas não tiveram relação com o desempenho escolar, por outro lado os fatores comportamentais mostraramse significantemente associados com alto nível ansiedade e com a presença de TMC em adolescentes, assim como meninas com maior porcentagem de ansiedade e maior probabilidade de presença de TMC. Ao analisar os elevados níveis de ansiedade, bem como a presença significativa de TMC nos escolares, percebe-se a necessidade de fomentar ações pedagógicas interventivas, direcionadas para adolescentes no contexto escolar.pt_BR
dc.publisher.departmentCampus Uruguaianapt_BR
???org.dspace.app.webui.jsptag.ItemTag.appears???Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde

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CAROLINE VARGAS PERES ate ABR 2025.pdf
Restrito até 2025-12-31
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