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Tipo: Dissertação
Título : Educação física escolar e a pandemia da Covid-19: diagnóstico sobre as aulas durante o distanciamento social
Otros títulos : School physical education and the Covid-19 pandemic: diagnosis about classes during social distance
Autor(es): Santos, Any Gracyelle Brum dos
Primeiro Orientador: Ilha, Phillip Vilanova
Resumo: O objetivo do presente estudo foi investigar como as aulas de Educação Física dos anos finais do Ensino Fundamental e Médio estão sendo desenvolvidas durante o distanciamento social recorrente da Pandemia da Covid -19. Situado nos domínios de abordagem quali-quantitativa é delineado como uma pesquisa descritiva exploratória. O estudo teve dois cenários de investigação e, consequentemente, dois grupos de participantes. O primeiro cenário abrangeu o estado do Rio Grande do Sul e teve como participantes professores de Educação Física que atuavam no Ensino Fundamental e Médio, da rede estadual e municipais de ensino. Já o segundo cenário, compreendeu o Estado brasileiro e possui como sujeitos participantes, professores de Educação Física que lecionavam no Ensino Fundamental e Médio das redes estaduais de ensino. Para analisar o primeiro cenário buscou-se investigar como os professores de Educação Física do estado Rio Grande do Sul desenvolveram suas aulas durante o isolamento social, assim participaram do estudo 244 professores de Educação Física dos anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. Para investigar o segundo cenário, inicialmente utilizou-se os microdados do Censo Escolar da Educação Básica de 2020, para constatar o quantitativo de professores de Educação Física que lecionam, das redes estaduais de ensino do Brasil, assim a partir destes dados, calculou-se a amostra mínima do estudo, a qual contemplou 384 participantes, porém o total de professores que responderam à pesquisa foram 1004 participantes. Devido a situação de distanciamento social causado pela COVID-19, optou-se por utilizar um questionário on-line, construído no Google Forms, tanto para ambos os cenários, com questões fechadas e abertas que versavam sobre: dados profissionais; domínio sobre tecnologias digitais; utilização de recursos digitais antes da pandemia da Covid-19; desenvolvimento das aulas, utilização de ferramentas e conteúdos desenvolvidos durante o distanciamento social. Conclui-se com dados que as aulas foram majoritariamente de forma teórica/prática, trazendo um conceito procedimental em junto com parte atitudinal desses conteúdos, ocorrendo uma transposição do que acontece no modo presencial para o ensino remoto e assim o recurso didático mais utilizado no ensino remoto, foi aplicativo do WhatsApp. Porém pode-se destacar uma diferença entres os níveis de ensino, onde no ensino fundamental tanto no primeiro cenário quanto no segundo o material impresso foi utilizado com aqueles alunos que não tinham acesso à internet, já para ensino médio notou-se o destaque do uso do AVA em ambos. E com esse estudo buscou, conhecer como os professores desenvolveram suas aulas durante o distanciamento social, a fim de compreender o cenário dessa disciplina e seus modos de ser organizada.
Resumen : The aim of this study is to investigate how Physical Education classes in the final years of Elementary and High School are being developed during the recurrent social distancing of the Covid-19 Pandemic. Situated in the domains of quali-quantitative approach, it is outlined as exploratory descriptive research. The study will have two research scenarios and, consequently, two groups of participants. The first scenario will cover the state of Rio Grande do Sul and will have as participants Physical Education teachers who work in Elementary and High School, from the state and municipal schools. The second scenario, on the other hand, will comprise the Brazilian State and will have as participating subjects, Physical Education teachers who teach in Elementary and High School in the state education networks. As this qualification project has an article in its structure, which represents the first scenario of the study, the methods to analyze this context are described in article 1. To investigate the second scenario, microdata from the 2020 School Census of Basic Education (INEP, 2021) were used to verify the number of Physical Education teachers who teach, from the state schools in Brazil, to, from From these data, calculate the minimum sample for the study, the minimum sample being constituted by 384 participants. Due to the situation of social distance caused by COVID-19, it was decided to use an online questionnaire, built on Google Forms, with closed and open questions that dealt with: professional data; mastery of digital technologies; use of digital resources before the Covid-19 pandemic; development of classes, use of tools and content developed during social distancing. It is concluded with data that the classes were mostly theoretical/practical, bringing a procedural concept together with an attitudinal part of these contents, with a transposition of what happens in the face-to-face mode to remote teaching and thus the most used didactic resource in teaching remote, it was WhatsApp application. However, a difference can be highlighted between the levels of education, where in elementary school both in the first scenario and in the second the printed material was used with those students who did not have access to the internet, while for high school it was noticed the highlight of the use of the AVA in both. And with this study, it sought to know how teachers developed their classes during social distancing, in order to understand the scenario of this discipline and its ways of being organized.
Palabras clave : Physical Education
Pandemic
TICs
Educação Física
Pandemia
CNPQ: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
Idioma: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Editorial : Universidade Federal do Pampa
Sigla da Instituição: UNIPAMPA
Campus: Campus Uruguaiana
Curso: Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde
Citación : SANTOS, Any Gracyelle Brum dos. Educação Física escolar e a pandemia da Covid-19: diagnóstico sobre as aulas durante o distanciamento social. 101 p. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Pampa, Uruguaiana, 2022.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI : https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/7666
Fecha de publicación : 2022
Aparece en las colecciones: Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde

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