Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/3429
Tipo: Livro
Título : O Rio Uruguai como tema de contextualização integrador: estratégias pedagógicas interdisciplinares aplicadas ao ensino
Otros títulos : The Uruguay River as a theme of integrative contextualization: interdisciplinary pedagogical strategies applied to teaching
Autor(es): Pessano, Edward Frederico Castro
Pessano, Claudia Lisiane Azevedo
Dávila, Eliziane da Silva
Puntel, Robson Luiz
Resumo: Esta obra é o resultado de um trabalho coletivo que tem como objetivo central colaborar com a melhoria dos processos educacionais através da contextualização da realidade. Para contemplar essa perspectiva, o uso da Temática rio Uruguai foi escolhido por tratar-se de um ecossistema de grande relevância para o Rio Grande do Sul, participando de variados aspectos sociais, culturais, econômicos e ambientais. Desta forma e baseado em trabalhos anteriores vislumbrou-se que a temática rio Uruguai se apresenta como muito interessante no processo de alfabetização científica, possibilitando aos estudantes da Educação Básica um maior interesse de estudo e pesquisa. Assim, acredita-se que a partir de uma problematização inicial seguido por um processo de teorização contextualizado, os conteúdos formais dos componentes curriculares possam ser inseridos de forma didática, lúdica e articulados, promovendo a construção de novos conhecimentos em um movimento dialético, quebrando paradigmas e contribuindo para formação de atores sociais capazes de ações transformadoras. Neste sentido a presente obra está dividida em duas unidades, onde inicialmente são apresentados capítulos que situam o educador para com a importância de processos como a contextualização, a interdisciplinaridade, a problematização, a ludicidade e do próprio rio Uruguai com temática e em um segundo momento são apresentados em forma de capítulos, algumas estratégias e atividades pedagógicas baseadas na ludicidade e em jogos didáticos para serem aplicados na Educação Básica e que usam com tema de aplicação o rio Uruguai em uma perspectiva interdisciplinar. Por fim, manifestamos a todos os leitores o nosso desejo de colaborar nessa complexa e fundamental tarefa de ensinar.
Resumen : This work is the result of a collective work that aims to collaborate with the improvement of educational processes through the contextualization of reality. In order to contemplate this perspective, the use of the Uruguay River Theme was chosen because it is an ecosystem of great relevance for Rio Grande do Sul, participating in various social, cultural, economic and environmental aspects. In this way, and based on previous works, it was possible to see that the Uruguay River theme is very interesting in the process of scientific literacy, allowing the students of Basic Education a greater interest in study and research. Thus, it is believed that from an initial problematization followed by a process of contextualized theorization, the formal contents of the curricular components can be inserted in a didactic, playful and articulated way, promoting the construction of new knowledge in a dialectical movement, breaking paradigms and contributing to the formation of social actors capable of transforming actions. In this sense, the present work is divided into two units, where chapters are initially presented that situate the educator in the importance of processes such as contextualization, interdisciplinarity, problematization, playfulness and the Uruguay River itself with thematic and in a second moment are presented in the form of chapters, some pedagogical strategies and activities based on playfulness and didactic games to be applied in Basic Education and that use with theme of application the river Uruguay in an interdisciplinary perspective. Finally, we express to all our readers our desire to collaborate in this complex and fundamental task of teaching.
Palabras clave : Educação
Rio Uruguai
Interdisciplinaridade
Estratégia Pedagógica
CNPQ: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
Idioma: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Editorial : Universidade Federal do Pampa
Sigla da Instituição: UNIPAMPA
Campus: Campus Uruguaiana
Citación : PESSANO, Edward Frederico Castro, et al. O rio Uruguai como tema de contextualização integrador: estratégias pedagógicas interdisciplinares aplicadas ao ensino [recurso eletrônico]. Uruguaiana: Universidade Federal do Pampa, 2015. 162 p.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI : http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/3429
Fecha de publicación : 2015
Aparece en las colecciones: Ciências Humanas-Livros e Capítulos de Livros

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
O rio Uruguai como Tema de contextualizacao integrador.pdf5.18 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.