Tipo:	Dissertação
metadata.dc.title:	Cartas às mulheres: a EJA e o acesso à universidade
Autor(es):	Rosa, Eliane Caetano da
Primeiro Orientador:	Rodrigues , Ana Cristina da Silva
1° Membro da banca:	Rodrigues , Ana Cristina da Silva
2° Membro da banca:	Gritti, Silvana Maria
3° Membro da banca:	Fonseca, Edimar Fonseca da
Resumo:	O presente trabalho trata-se de um estudo de caso no Curso de Pedagogia, da Universidade Federal do Pampa - Câmpus Jaguarão, envolvendo mulheres que concluíram a Educação de Jovens e Adultos (EJA) e seu acesso ao ensino superior. É uma pesquisa de abordagem qualitativa e exploratória desenvolvida no Mestrado Profissional em Educação da Unipampa. Objetivou compreender o impacto, a influência da EJA na formação destas mulheres e auxiliar novas estudantes através dos produtos educativos: um e-book, com as cartas pedagógicas e um podcast, com mulheres do curso de pedagogia que são egressas da EJA. Buscou compreender os fatores que contribuíram para o acesso à universidade, bem como os desafios enfrentados ao longo de suas jornadas educacionais e profissionais e como elas enfrentam esses desafios. Destaca, através das cartas pedagógicas, histórias de sucesso de egressas da EJA, que encontraram, nos estudos, a motivação intrínseca para melhorar suas vidas e alcançar seus objetivos educacionais e pessoais e aborda as dificuldades que encontraram ao longo dessa trajetória. A abordagem teórica encontra-se ancorada na legislação vigente no Brasil, em um estudo do estado do conhecimento, utilizando como fonte a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), e nas obras de autores que contribuíram, significativamente, para o estudo dessa modalidade de ensino, como: Barreto (2021); Brandão (2009); Camini (2012); Dickmann (2020); Freire(1967); Freire (2000); Freire(2011); Freire (2016), que é referência quando se trata de educação popular; Gadotti (2003); Gadotti (2018); Gil (2008); Gonçalves (2019); Lima (2023); Luce (1986); Marconi e Lakatos (2003); Rodrigues e Duarte (2022); Reis (2021); Rocha (2022); Scott (1995); Strelhow (2012); Souza (2020); Warschauer (1993) e coleta de dados e estatísticas do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) e banco de dados abertos, da Universidade Federal do Pampa - Câmpus Jaguarão. Os caminhos delineados para alcançar os objetivos deste estudo foram a escrita e a troca de cartas pedagógicas, um formulário Google Forms e rodas de conversa que resultaram em dois produtos educacionais: um e-book e um podcast.
Resumen:	El presente trabajo es um estudio de caso em el Curso de Pedagogía de la Universidad Federal del Pampa-Campus Jaguarão que involucra a mujeres que han completado la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) y su acceso a la educación superior. És una investigación de enfoque cualitativo y exploratorio desarrollada en la Maestría Profesional en Educación de la UNIPAMPA. Tuvo como objetivo comprender el impacto, la influencia de la EJA en la formación de estas mujeres y ayudar a nuevas estudiantes a través de productos educativos; un e-book con cartas pedagógicas y un podcast con mujeres del curso de pedagogía que son egresadas de la EJA. Se buscó comprender los factores que contribuyeron al acceso a la universidad, así como los desafíos enfrentados a lo largo de sus trayectorias educativas y profesionales y cómo enfrentan estos desafíos. Destaca a través de las cartas pedagógicas historias de éxito de egresadas de la EJA que encontraron en los estudios la motivación intrínseca para mejorar sus vidas y alcanzar sus objetivos educativos y personales, y aborda las dificultades que encontraron en este camino. El enfoque teórico está anclado en la legislación vigente en Brasil, en un estudio del estado del conocimiento utilizando como fuente la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD) y en las obras de autores que han contribuido significativamente al estudio de esta modalidad de enseñanza como: Barreto (2021); Brandão (2009); Camini (2012); Dickmann (2020); Freire (1967); Freire (2000); Freire (2011); Freire (2016), que es una referencia en educación popular; Gadotti (2003); Gadotti (2018); Gil (2008); Gonçalves (2019); Lima (2023); Luce (1986); Marconi y Lakatos (2003); Rodrigues y Duarte (2022); Reis (2021); Rocha (2022); Scott (1995); Strelhow (2012); Souza (2020); Warschauer (1993) y la recopilación de datos y estadísticas del Instituto Brasileño de Geografía y Estadística (IBGE) y la base de datos abierta de la Universidad Federal del Pampa Campus Jaguarão. Los caminos delineados para alcanzar los objetivos de este estudio fueron la escritura y el intercambio de cartas pedagógicas, un formulario de Google Forms y mesas redondas que resultaron en dos productos educativos; un e-book y un podcast.
metadata.dc.subject:	Cartas Pedagógicas Educação de Jovens e Adultos - EJA Mulheres Pedagogia Cartas Pedagógicas Educación de Jóvenes y Adultos - EJA Mujeres Pedagogía
CNPQ:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
Idioma:	por
metadata.dc.publisher.country:	Brasil
metadata.dc.publisher:	Universidade Federal do Pampa
Sigla da Instituição:	UNIPAMPA
Campus:	Campus Jaguarão
Curso:	Mestrado Profissional em Educação
metadata.dc.identifier.citation:	ROSA, Eliane Caetano da. Cartas às mulheres: a EJA e o acesso à universidade. 127 p. 2024. Dissertação (Curso de Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão, Jaguarão, 2024.
Tipo de acesso:	Acesso Aberto
metadata.dc.identifier.uri:	https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/9662
metadata.dc.date.issued:	22-Aug-2024
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