Tipo:	Dissertação
Título :	Ensino Médio em Jaguarão (RS): contexto(s) e desafios em debate
Autor(es):	Afonso , Marcos Gares
Primeiro Orientador:	Luce, Maria Beatriz
1° Membro da banca:	Luce, Maria Beatriz
2° Membro da banca:	Rodrigues, Ana Cristina da Silva
3° Membro da banca:	Dias, Lisete Funari
Resumo:	Este relatório crítico-reflexivo apresenta uma pesquisa e a atividade de extensão realizadas sobre o ensino médio com foco específico no primeiro ano desta etapa da educação básica na cidade de Jaguarão-RS. Através de dados secundários sobre as escolas e de conversas com a comunidade, nas quais buscamos visualizar a situação em relação ao atendimento da Meta 3 do Plano Nacional de Educação (PNE), tratamos de identificar problemáticas que afetam a fase final de escolarização no Brasil e na localidade. Com essa finalidade, analisamos informações de bases de dados oficiais, como os indicadores educacionais relativos a rendimento, distorção idade-série e nível socioeconômico dos estudantes, no período entre 2016 e 2023. Realizamos também análise e discussão da Lei 13.415/2017 e de sua implantação pela Secretaria Estadual de Educação do Rio Grande do Sul (SEDUC-RS), bem como sobre os efeitos da pandemia de COVID-19 nos anos de 2020 e 2021. Partindo dessa compreensão e com o intuito de partilhar o conhecimento constituído, foi promovido um curso de extensão aberto à comunidade escolar da cidade e a alunos e professores dos cursos de licenciatura da Unipampa no Campus Jaguarão. As opiniões expressas pelos participantes deste curso foram registradas, agrupadas e categorizadas para análise, o que permitiu compreender alguns pontos problemáticos ao final do estudo. Em conclusão, destaca-se que essa etapa de ensino apresenta grandes problemáticas em nível nacional, estadual e municipal que demandam atenção para sua superação, como frequentes alterações curriculares sem consulta e planejamento com as comunidades escolares; profissionais sobrecarregados de trabalho, sem oportunidades adequadas de formação continuada e de planejamento didático; e estudantes sem atendimento de seus anseios de formação integral e condições para dedicação ao estudo.
Resumen:	Este informe crítico-reflexivo presenta una investigación y una actividad de extensión realizadas sobre la educación secundaria con un enfoque específico en el primer año de esta etapa de la educación básica en la ciudad de Jaguarão-RS. A través de datos secundarios sobre las escuelas y de conversas con la comunidad, buscamos conocer la situación en relación al cumplimiento de la Meta 3 del Plano Nacional de Educação (PNE). Con eso en manos, tratamos de identificar las dificultades que afectan la fase final de escolarización en el Brasil y en la localidad donde se desarrolló la investigación. Con tal propósito, analizamos informaciones de bases de datos oficiales, como los indicadores educativos relativos al rendimiento, la distorsión edad-serie (año) y el nivel socioeconómico de los estudiantes, en el período entre 2016 y 2023. También realizamos un análisis y la discusión de la Ley 13.415/2017 y su implementación por parte de la Secretaría Estadual de Educação de Rio Grande do Sul (SEDUC-RS), así como sobre los efectos de la pandemia de COVID-19 en los años 2020 y 2021. Partiendo de esta comprensión y con la intención de compartir el conocimiento adquirido, se promovió un curso de extensión abierto a la comunidad escolar de la ciudad y a alumnos y profesores de los cursos de licenciatura de la Unipampa en el Campus Jaguarão. Las opiniones expresadas por los participantes de este curso fueron registradas, agrupadas y categorizadas para su análisis, lo que permitió comprender algunos puntos problemáticos al final del estudio. En conclusión, se destaca que esta etapa educativa presenta grandes problemáticas a nivel nacional, estatal y municipal que requieren atención para su superación, tales como: frecuentes cambios curriculares sin consulta ni planificación a las comunidades escolares; docentes con sobrecarga de trabajo, sin oportunidades adecuadas de formación continua y de planificación didáctica; y estudiantes insatisfechos en relación a sus intereses sobre su formación integral y sin las condiciones necesarias para dedicarse al estudio.
Palabras clave :	Novo ensino médio Dados educacionais Política educacional Jaguarão, RS Nueva educación secundaria Datos educacionales Política educativa Jaguarão, RS
CNPQ:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
Idioma:	por
metadata.dc.publisher.country:	Brasil
Editorial :	Universidade Federal do Pampa
Sigla da Instituição:	UNIPAMPA
Campus:	Campus Jaguarão
Curso:	Mestrado Profissional em Educação
Citación :	AFONSO, Marcos Gares. Ensino Médio em Jaguarão (RS): contexto(s) e desafios em debate. 103 p. 2024. Dissertação (Curso de Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão, Jaguarão, 2024.
Tipo de acesso:	Acesso Aberto
URI :	https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/9515
Fecha de publicación :	6-may-2024
Aparece en las colecciones:	Mestrado Profissional em Educação

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