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Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
metadata.dc.title: Uma análise de livros didáticos de matemática do ensino fundamental acerca da planificação de figuras geométricas
Autor(es): Oliveira, Luana de Freitas
Primeiro Orientador: Soares, Maria Arlita da Silveira
Resumo: Este trabalho tem por objetivo analisar como coleções de livros didáticos, elaboradas por mesmo autor e propostas tanto para os Anos Iniciais quanto para o Anos Finais do Ensino Fundamental, abordam atividades que requerem relacionar figuras espaciais a suas planificações e vice-versa. Para isso, buscou-se fundamentação teórica em propostas curriculares e pesquisas que tratam do processo de ensino e aprendizagem de geometria e do desenvolvimento do pensamento geométrico. A escolha metodológica é de uma pesquisa qualitativa na forma de análise documental. A análise dos dados permite concluir que, a ideia de planificação é abordada pelo autor das coleções em todos os anos do Ensino Fundamental, sendo a maior ênfase verificada no 6º ano. As atividades propostas, em sua maioria, exigem do estudante identificar a planificação correta entre várias possibilidades. Destaca-se, que não foram constatadas atividades que requerem do estudante desenhar a planificação a partir da percepção de uma figura espacial na forma de desenho em perspectiva ou a partir da análise de um objeto, o que pode limitar o desenvolvimento dessa habilidade.
Abstract: This work aims to analyze how textbook collections, prepared by the same author and organized for both the Initial and Final Years of Elementary School, propose activities that require relating spatial figures to their representations in the plane and vice versa. For this, a theoretical basis was sought in curricular proposals and research dealing with the teaching and learning process of geometry and the development of geometric thinking. The methodological choice is a qualitative research in the form of document analysis. Data analysis allows us to conclude that the idea of planify figures is worked by the author of the collections in all years of elementary school, with the greatest emphasis being verified in the 6th year. The proposed activities, for the most part, require the student to identify the correct representation in the plane among several possibilities. It is noteworthy that there were no activities that require the student to draw the representation in the plane from the perception of a spatial figure in the form of perspective drawing or from the analysis of an object, which can limit the development of this skill.
metadata.dc.subject: Figuras geométricas espaciais
Planificação
Livro Didático
Ensino Fundamental
Spatial geometric figures
Representation in the plane
Textbook
Elementary School
CNPQ: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA
Idioma: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
metadata.dc.publisher: Universidade Federal do Pampa
Sigla da Instituição: UNIPAMPA
Campus: Campus Caçapava do Sul
metadata.dc.identifier.citation: OLIVEIRA, Luana de Freitas. Uma análise de livros didáticos de matemática do ensino fundamental acerca da planificação de figuras geométricas. 2024. 35 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Pampa, Caçapava do Sul, 2021.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
metadata.dc.identifier.uri: https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/9418
metadata.dc.date.issued: 2021
???org.dspace.app.webui.jsptag.ItemTag.appears???Licenciatura em Ciências Exatas

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