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https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/9293| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | Atividades lúdicas no ensino de Química Orgânica: uma proposta de jogo didático |
| Autor(es): | Santos, Charlene Lemos Antunes dos |
| Primeiro Orientador: | Cicuto, Camila Aparecida Tolentino |
| 1° Membro da banca: | Cicuto, Camila Aparecida Tolentino |
| 2° Membro da banca: | Moraes, Maria Silvana Aranda |
| 3° Membro da banca: | Moura, Ana Carolina de Oliveira Salgueiro de |
| Resumo: | Essa pesquisa teve como objetivo contribuir com a difusão e proposição de atividades lúdicas no Ensino de Química Orgânica. Para isso, este trabalho apresentou uma revisão de literatura, utilizando a base de dados do portal da CAPES (www.capes.gov.br) sobre essa temática nos últimos 10 anos. Além disso, foi elaborada uma atividade lúdica para alunos do Ensino Médio. Esse estudo apresenta uma abordagem qualitativa, com caráter exploratório e bibliográfico no que se refere a revisão da literatura. Além disso, apresentou-se uma proposta de caráter propositivo de produção de material didático que consiste na elaboração do produto educacional a partir da plataforma digital Canva. Em relação aos resultados sobre as principais atividades lúdicas adotadas no Ensino da Química Orgânica foi constatado que todos os trabalhos adotaram os jogos didáticos como recurso lúdico. No caso do artigo 3 além do jogo foram utilizadas mais duas atividades. Em relação as principais contribuições do uso de atividades lúdicas no Ensino de Química Orgânica identificou-se os seguintes aspectos: - oportunizar a interação entre os estudantes, a competitividade e a habilidade de trabalho em equipe, além de favorecer a relação estudante-professor de maneira interativa e participativa; - contribuir com uma aprendizagem mais dinâmica com a participação ativa dos estudantes em atividades lúdicas; - auxiliar o professor no processo de mediação dos conceitos científicos e na aprendizagem pelos estudantes; e - motivar os estudantes a aprenderem mais sobre os conteúdos e a participarem mais das aulas. O produto educacional apresentado neste trabalho foi um jogo didático do tipo passa ou repassa e contemplou 4 modalidades de cartas: 1. Química Orgânica no cotidiano; 2. Aspectos gerais e funções orgânicas; 3. Nomenclatura orgânica e 4. Desafios. Por fim, com essa perspectiva de trabalho espera-se contribuir com um Ensino de Ciências da Natureza mais dinâmico e prazeroso e ainda disponibilizar as instituições de ensino e professores interessado um jogo didático para o Ensino da Química Orgânica. |
| Abstract: | This research aimed to contribute to the dissemination and proposition of recreational activities in the Teaching of Organic Chemistry. For this, this work presented a literature review, using the CAPES portal database (www.capes.gov.br) on this topic in the last 10 years. In addition, a playful activity was designed for high school students. This study presents a qualitative approach, with an exploratory and bibliographic character regarding the literature review. In addition, a proposal for the production of didactic material was presented, which consists of the elaboration of the educational product from the Canva digital platform. Regarding the results on the main recreational activities adopted in the Teaching of Organic Chemistry, it was found that all works adopted didactic games as a recreational resource. In the case of article 3, in addition to the game, two more activities were used. Regarding the main contributions of the use of recreational activities in the Teaching of Organic Chemistry, the following aspects were identified: - to create opportunities for interaction between students, competitiveness and the ability to work in a team, in addition to favoring the student-teacher relationship in a interactive and participatory; - contribute to a more dynamic learning with the active participation of students in recreational activities; - assist the teacher in the process of mediation of scientific concepts and in student learning; and - motivating students to learn more about the content and to participate more in the classes. The educational product presented in this work was a didactic game of the pass or pass type and contemplated 4 types of cards: 1. Organic Chemistry in everyday life; 2. General aspects and organic functions; 3. Organic nomenclature and 4. Challenges. Finally, with this work perspective, it is expected to contribute to a more dynamic and pleasurable Teaching of Natural Sciences and also to provide educational institutions and interested teachers with a didactic game for the Teaching of Organic Chemistry. |
| Palavras-chave: | Produto educacional Ensino médio Revisão da literatura Educational product High school Literature revision |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal do Pampa |
| Sigla da Instituição: | UNIPAMPA |
| Campus: | Campus Dom Pedrito |
| Citação: | SANTOS, Charlene Lemos Antunes dos. Atividades lúdicas no ensino de Química Orgânica: uma proposta de jogo didático. 2022. 46p. Trabalho de Conclusão de Curso. (Licenciatura em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa, Dom Pedrito, 2022. |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/9293 |
| Data do documento: | 28-Ago-2022 |
| Aparece nas coleções: | Licenciatura em Ciências da Natureza |
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