Tipo:	Trabalho de Conclusão de Curso
metadata.dc.title:	O ensino remoto emergencial no brasil e em quaraí: mudanças e desafios na educação básica
Autor(es):	Ratzlaf, Taiane Mello
Primeiro Orientador:	Costa, Alan Ricardo
1° Membro da banca:	Costa, Alan Ricardo
2° Membro da banca:	Hidalgo, Luisa da Silva
3° Membro da banca:	Rego, Marianna Collares Soares
Resumo:	O presente artigo, situado na área da Linguística Aplicada (LA), tem como finalidade maior discutir sobre a qualidade e o direito da Educação Básica para todos em tempos de pandemia e de Ensino Remoto Emergencial (ERE). Embora o ERE tenha sido a solução encontrada para resolver os problemas da educação neste momento crítico, com o mínimo de prejuízos aos alunos, é inegável que ficam enormes lacunas, já que professores e estudantes não estavam preparados para um ensino mediado pelas ferramentas digitais em tempos pandêmicos. Nesse mesmo sentido, também é necessário destacar os desafios enfrentados pelos professores frente à falta de letramentos digitais necessária para o ensino e a aprendizagem de línguas na atualidade. O objetivo geral deste artigo é analisar o impacto que o ERE tem causado na aprendizagem dos alunos da Educação Básica no Brasil, de modo geral, e em Quaraí, Rio Grande do Sul, especificamente. O trabalho, de caráter qualitativo, se justifica tendo em vista a importância da discussão sobre a educação aliada à tecnologia e a importância dos letramentos digitais para o sucesso das práticas educativas em tempo de pandemia do COVID-19. Os resultados apontam para a importância de a prática docente acompanhar a sociedade e, portanto, os professores contarem com capacitação e formação continuada, principalmente para o uso das tecnologias.
Resumen:	Este artículo, ubicado en el campo de la Lingüística Aplicada (LA), tiene como objetivo discutir la calidad y el derecho de la Educación Básica para todos en tiempos de pandemia y Enseñanza Remota de Emergencia (ERE). Si bien el ERE fue la solución encontrada para resolver los problemas de la educación en este momento crítico, con un daño mínimo a los estudiantes, es innegable que existen enormes brechas, ya que docentes y estudiantes no estaban preparados para la enseñanza mediada por herramientas digitales en en tiempos de pandemia. En este mismo sentido, también es necesario resaltar los desafíos que enfrentan los docentes ante la falta de literacidades digitales necesaria para la enseñanza y el aprendizaje de idiomas en la actualidad. El objetivo general de este artículo es analizar el impacto que ha tenido el ERE en el aprendizaje de los estudiantes de Educación Básica en Brasil, en general, y en Quaraí, Rio Grande do Sul, específicamente. Este trabajo cualitativo se justifica en vista de la importancia de la discusión sobre educación combinada con tecnología y la importancia de las literacidades digitales para el éxito de las prácticas educativas durante la pandemia de COVID-19. Los resultados apuntan a la importancia de la práctica docente para acompañar a la sociedad y, por tanto, los docentes necesitan de formación y formación continua, especialmente para el uso de tecnologías.
metadata.dc.subject:	Pandemia Tecnologias Digitais de informação e comunicação Letramentos Digitais Pandemia Tecnologías de la información y la comunicación digitales Literatura digital
CNPQ:	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
Idioma:	por
metadata.dc.publisher.country:	Brasil
metadata.dc.publisher:	Universidade Federal do Pampa
Sigla da Instituição:	UNIPAMPA
Campus:	Campus Jaguarão
metadata.dc.identifier.citation:	RATZLAF, Taiane Mello. O ensino remoto emergencial no Brasil e em Quaraí: mudanças e desafios na educação básica 24 p. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Curso de Letras - Português EaD) - Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão, Jaguarão, 2021.
Tipo de acesso:	Acesso Aberto
metadata.dc.identifier.uri:	https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/9159
metadata.dc.date.issued:	10-Dec-2021
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