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Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Título: Contribuições da robótica educacional para o ensino de funções do primeiro grau
Título(s) alternativo(s): Contributions of educational robotics to the teaching of first grade functions
Autor(es): Porto, Ândrea Corrêa
Primeiro Orientador: Leão, Alex Sandro Gomes
Coorientador: Carpes, Charles Quevedo
1° Membro da banca: Leão, Alex Sandro Gomes
2° Membro da banca: Carpes, Charles Quevedo
3° Membro da banca: Damin, Willian
4° Membro da banca: Dinardi, Ailton Jesus
Resumo: O presente trabalho apresenta a pesquisa desenvolvida no ano de 2023 como parte integrante de um projeto de extensão promovido pela Universidade Federal do Pampa - campus Itaqui. A iniciativa adotou o formato de uma oficina, denominada “Robomath”, focalizando o uso da robótica educacional e resolução de problemas para o ensino de funções do 1º grau. O objetivo do estudo foi investigar as variantes que emergem de uma sequência de ensino com uso da robótica educacional para o ensino de funções polinomiais do 1º grau. Esta pesquisa, caracterizada qualitativa do tipo Pesquisa-ação, empregou o uso da Resolução de Problemas como Metodologia de Ensino e Pesquisa juntamente com a Análise de Erros para análise dos dados coletados. Para coletar informações foram utilizados instrumentos como coleta de registro de atividades, observação das aulas, roda de conversa e questionário on-line, os quais compuseram uma pasta de portfólio. São várias e distintas as variantes encontradas neste ambiente de robótica. É possível identificar um enorme potencial no uso da Robótica Educacional, tanto na área da pesquisa quando do ensino, já que aliada a resolução de problemas possibilita a construção de diferentes situações práticas e estimulantes para os estudantes se envolverem, é um interessante recurso motivacional, mas vai além, possibilitando diferentes possibilidades de construção de estratégias e de aplicabilidade da matemática através do ensino de robótica. Com efeito, existem muitas fragilidades a serem superadas para que seja implementada em sala de aula. A escola precisa estar melhor organizada estruturalmente, e curricularmente para o desenvolvimento de atividades mais ativas, pois com o currículo amarrado com horários fixos em determinadas disciplinas, um trabalho mais ativo fica prejudicado. A falta de familiaridade dos professores com o uso da robótica e programação também se configura como um fator limitante. Embora os kits robótica Mega sejam um bom ponto de partida, sua limitação ressalta a necessidade de ampliar o conjunto de ferramentas de robótica disponíveis, permitindo a abordagem de diversos conteúdos de maneira mais abrangente.
Abstract: This work presents the research developed in 2023 as an integral part of an extension project promoted by the Federal University of Pampa - Itaqui campus. The initiative adopted the format of a workshop, called “Robomath”, focusing on the use of educational robotics and problem solving for teaching primary school functions. The objective of the study was to investigate the variants that emerge from a teaching sequence using educational robotics to teach 1st grade polynomial functions. This research, characterized as qualitative of the Action Research type, employed the use of Problem Solving as a Teaching and Research Methodology together with Error Analysis to analyze the collected data. To collect information, instruments such as collecting activity records, class observation, conversation circles and online questionnaires were used, which made up a portfolio folder. There are several and distinct variants found in this robotics environment. It is possible to identify enormous potential in the use of Educational Robotics, both in the area of research and teaching, as combined with problem solving it allows the construction of different practical and stimulating situations for students to get involved in, it is an interesting motivational resource, but it goes further, enabling different possibilities for building strategies and applicability of mathematics through robotics teaching. In fact, there are many weaknesses to be overcome so that it can be implemented in the classroom. The school needs to be better organized structurally and curricularly for the development of more active activities, as with the curriculum tied to fixed schedules in certain subjects, more active work is hampered. Teachers' lack of familiarity with the use of robotics and programming is also a limiting factor. Although Mega robotics kits are a good starting point, their limitations highlight the need to expand the set of robotics tools available, allowing diverse content to be approached in a more comprehensive way.
Palavras-chave: Robótica educacional
Resolução de problemas
Ensino de funções
Análise de erros
Educational robotics
Problem solving
Function teaching
Error analysis
CNPq: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA
Idioma: por
País: Brasil
Editor: Universidade Federal do Pampa
Sigla da Instituição: UNIPAMPA
Campus: Campus Itaqui
Citação: PORTO, Ândrea Corrêa. Contribuições da robótica educacional para o ensino de funções do primeiro grau. 2024. 209 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) Universidade Federal do Pampa, Itaqui, 2023.
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/8953
Data do documento: 4-Dez-2023
Aparece nas coleções:Licenciatura em Matemática

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