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Tipo: Dissertação
metadata.dc.title: Produção de vídeos e educação matemática: análise do processo de constituição de um curso instrucional
Autor(es): Ferreira, Daniele Pereira
Primeiro Orientador: Moraes, João Carlos Pereira de
1° Membro da banca: Moraes, João Carlos Pereira de
2° Membro da banca: Hammes, Lúcio Jorge
3° Membro da banca: Alves, Rozane da Silveira
Resumo: Este Relatório Crítico-Reflexivo é resultado de uma pesquisa que aborda a produção de vídeos e a formação para a docência em Matemática. O objetivo da pesquisa foi analisar o processo de constituição de um curso de produção de vídeos e as possíveis ressonâncias na Educação Matemática. Os conceitos trabalhados foram embasados nos estudos sobre a produção de vídeos e a formação para a docência em Matemática. A abordagem metodológica utilizada foi a Pesquisa Baseada em Design (PBD), que, por sua vez, busca abordar problemas reais por meio do desenvolvimento de soluções concretas e inovadoras, ao mesmo tempo em que avalia essas soluções em termos de sua eficácia. Essa metodologia é composta por ciclos e, em cada ciclo, são realizadas quatro etapas (diagnóstico, desenvolvimento, aplicação e avaliação). Ao longo do estudo, foram realizados três ciclos com os seguintes sujeitos: (a) ciclo 1: alunos e professores da Pedagogia; (b) ciclo 2: professores universitários da UTFPR; (c) ciclo 3: licenciandos de Matemática. Como produto e resultado final foi gerado um curso instrucional sobre Produção de Vídeos e Educação Matemática para comunidade em geral.
Abstract: This Critical-Reflective Report is the result of a research study that addresses video production and teacher training in Mathematics. The research aimed to analyze the process of establishing a video production course and its potential impact on Mathematics Education. The concepts explored were grounded in studies on video production and teacher training in Mathematics. The methodological approach used was Design-Based Research (DBR), which seeks to address real-world problems through the development of concrete and innovative solutions while also evaluating the effectiveness of these solutions. This methodology consists of cycles, and each cycle involves four stages (diagnosis, development, implementation, and evaluation). Throughout the study, three cycles were conducted with the following participants: (a) cycle 1: Pedagogy students and teachers; (b) cycle 2: university professors from UTFPR; (c) cycle 3: Mathematics education undergraduates. As a product and final outcome an instructional course on Video Production and Mathematics Education was created for the general community.
metadata.dc.subject: Educação Matemática
Produção de Vídeos
Curso instrucional
Mathematics Education
Video Production
Instructional Course
CNPQ: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
Idioma: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
metadata.dc.publisher: Universidade Federal do Pampa
Sigla da Instituição: UNIPAMPA
Campus: Campus Jaguarão
Curso: Mestrado Profissional em Educação
metadata.dc.identifier.citation: FERREIRA, Daniele Pereira. Produção de vídeos e educação matemática: análise do processo de constituição de um curso instrucional. 79 p. 2023. Dissertação (Curso de Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão, Jaguarão, 2023.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
metadata.dc.identifier.uri: https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/8707
metadata.dc.date.issued: 21-Aug-2023
???org.dspace.app.webui.jsptag.ItemTag.appears???Mestrado Profissional em Educação

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DANIELE PEREIRA FERREIRA.pdfDaniele Pereira Ferreira 20231.79 MBAdobe PDF???org.dspace.app.webui.jsptag.ItemTag.view???


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