Tipo:	Trabalho de Conclusão de Curso
Título :	Produção textual pela retextualização: uma proposta didática
Autor(es):	Morin, Gisélia Pereira
Primeiro Orientador:	Acosta, Vanessa David
1° Membro da banca:	Acosta, Vanessa David
2° Membro da banca:	Moser, Denise Aparecida
3° Membro da banca:	Lima, Verônica Rodrigues de
Resumo:	O presente estudo apresentará uma nova proposta para o ensino de língua portuguesa: produção textual. Ela justifica-se pela grande demanda do trabalho em sala com gêneros textuais diversos, de forma a evitar o estudo estruturado do gênero e sua mera reprodução. Assim, a pesquisa buscou responder ao seguinte questionamento: é possível trabalhar a produção textual para além da mera reprodução de textos, ou seja, como ferramenta para aguçar a leitura, a reflexão, a criticidade e a criatividade dos educandos? Para isso, foi delineado como objetivo geral o de apresentar uma proposta didática de produção textual com base na retextualização de textos verbais e imagéticos em um novo gênero, o filme haicai. Já os específicos foram realizar um questionário com estudantes do ensino fundamental sobre suas experiências de leituras: textos que mais leem em casa e na escola, se gostam de ler e como são as aulas de produção textual; Fazer um levantamento de textos a serem trabalhados com base nos questionários; elaborar uma proposta didática contemplando a produção textual com base na retextualização de textos em filme haicai. A metodologia que norteou o estudo classifica-se como qualitativa do tipo pesquisa bibliográfica. Como instrumento de coleta e de construção de dados, foi utilizado fontes bibliográficas e um questionário online, previamente elaborado. Os participantes da pesquisa foram estudantes do ensino fundamental que estiverem dispostos a colaborar com a mesma. Como resultados obtidos, destaca-se a predileção dos educandos pelos gêneros textuais contos e memes. Assim, o produto dessa pesquisa deu conta da articulação deles na proposta didática, trabalhando com textos que os alunos conhecem e gostam, para ir além, e trabalhar com um adicional: o filme haicai. Acredita-se que a pesquisa atingiu, favoravelmente, seu objetivo, apresentando uma proposta centrada na retextualização e conseguiu atender ao questionamento, demonstrando, por meio da proposta, a viabilidade de uma produção textual que motive o aluno e o faça ser autônomo no processo, com etapas de leitura, de reflexão e criticidade sobre o que leram, de pesquisas e de produção.
Resumen:	El presente estudio presentará una nueva propuesta para la enseñanza de lengua portuguesa: producción textual. Ella se justifica por demanda de trabajo en clase con géneros textuales diversos, de forma que se evite la estructuración del género y su mera reproducción. Así, la investigación buscó contestar al siguiente cuestionamiento: ¿es posible trabajar la producción textual más allá de la simple reproducción de textos, o sea, como herramienta para agudizar la lectura, la reflexión, la criticidad y la creatividad de los educandos? Para eso, fue delineado como objetivo general presentar una propuesta didáctica de producción textual con base en la retextualización de textos verbales e imagéticos en un nuevo género, la película haicai. Ya los específicos fueron los siguientes: realizar un cuestionario con alumnos de la escuela primaria sobre sus experiencias de lecturas – textos que leídos en casa y en la escuela, si les gusta leer y como son las clases de producción textual; hacer un levantamiento de textos mencionados en el cuestionario; elaborar una propuesta didáctica que contemple la producción textual con base en la retextualización en película haicai. La metodología que norteó el estudio se clasifica como cualitativa del tipo investigación bibliográfica. Como instrumento de coleta y de construcción de datos, fueron utilizados fuentes bibliográficas y un cuestionario en línea, previamente construido. Los participantes de la investigación fueron estudiantes de la escuela primaria que estuvieron dispuestos a colaborar con la misma. Como resultados obtenidos, se destaca la predilección de los educandos por los géneros textuales cuentos y memes. Así, el producto de esta investigación articuló distintos géneros en la propuesta didáctica, trabajando con textos que los alumnos conocen y a ellos les gustan, para, de esa manera, ir más allá y trabajar con un adicional: la película haicai. Se acredita que el estudio logro, de forma favorable, su objetivo, presentando una propuesta centrada en la retextualización u cuestionó el problema de investigación, señalando, por medio de la propuesta, la viabilidad de una producción textual que motive los alumnos y haga de ellos, personas autónomas en el proceso, con momentos de lectura, de reflexión y criticidad sobre todo lo que leen en sus investigaciones y en sus producciones.
Palabras clave :	Produção Textual Retextualização Gênero textual Conto Haicai - Filme Producción Textual Retextualización Género textual Cuento Haicai - Película
CNPQ:	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
Idioma:	por
metadata.dc.publisher.country:	Brasil
Editorial :	Universidade Federal do Pampa
Sigla da Instituição:	UNIPAMPA
Campus:	Campus Jaguarão
Citación :	MORIN, Gisélia Pereira. Produção textual pela retextualização: uma proposta didática. 82 p. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Curso de Letras - Português EaD) - Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão, Jaguarão, 2021.
Tipo de acesso:	Acesso Aberto
URI :	https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/8697
Fecha de publicación :	2-dic-2021
Aparece en las colecciones:	Licenciatura em Letras – Português – EaD

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