Tipo:	Dissertação
metadata.dc.title:	O bem-estar docente e as condições de trabalho: propostas pedagógicas para qualificar a profissão docente
Autor(es):	Teixeira, Emerson Silveira
Primeiro Orientador:	Hammes, Lúcio Jorge
1° Membro da banca:	Hammes, Lúcio Jorge
2° Membro da banca:	Moraes, João Carlos Pereira de
3° Membro da banca:	Hammes, Itamar Luís
Resumo:	Este Relatório Crítico-Reflexivo traz resultados de uma pesquisa que teve como objetivo a elaboração de estratégias que desenvolvam o bem-estar dos docentes em uma Escola Pública do município de Jaguarão/RS. A pesquisa teve por base uma intervenção com a realização de oficinas em formato remoto. Nos encontros foram desenvolvidos os conceitos: as condições de trabalho, o bem-estar docente, bem estar individual, coletivo e profissional e a importância do cuidar-se para o bem-estar docente. Houve a participação de três palestrantes, os quais trabalharam questões sobre saúde mental, alimentação e exercícios físicos e o bem-estar profissional, individual e coletivo. Tratou-se de uma pesquisa intervencionista de natureza qualitativa. Os instrumentos adotados durante a pesquisa foram entrevista diagnóstica, questionário, pesquisa bibliográfica, além das oficinas que proporcionaram o diálogo entre os participantes onde debateu-se os temas disponibilizados havendo uma troca de saberes. Os encontros também foram gravados e fotografados. A pesquisa destaca em seu referencial teórico, alguns autores que aparecem com mais frequência: - Zanelli (2010), Zacharias (2011), Freire (2019), Marchesi (2008) e Han (2015). Fundamentado em Bardin (1977), foi utilizado a análise de conteúdo para tratamento dos dados, tendo três categorias: Busca pelo bem-estar, Administração do tempo e Cuidados com a saúde. Durante os encontros foram discutidas atitudes que seriam positivas para o desenvolvimento do bem-estar individual e coletivo.
Resumen:	Este Informe Crítico-Reflexivo presenta los resultados de una investigación que tuvo como objetivo desarrollar estrategias que desarrollen el bienestar de los docentes en una Escuela Pública en la ciudad de Jaguarão/RS. La investigación se basó en una intervención con talleres a distancia. Durante los encuentros se desarrollaron los siguientes conceptos: condiciones de trabajo, bienestar docente, bienestar individual, colectivo y profesional y la importancia de cuidarse para el bienestar docente. Se contó con la participación de tres disertantes, quienes trabajaron sobre cuestiones de salud mental, alimentación y ejercicio físico y bienestar profesional, individual y colectivo. Fue una investigación cualitativa intervencionista. Los instrumentos adoptados durante la investigación fueron una entrevista diagnóstica, un cuestionario, una investigación bibliográfica, además de los talleres que propiciaron el diálogo entre los participantes, donde se discutieron los temas disponibles, con intercambio de conocimientos. Las reuniones también fueron grabadas y fotografiadas. La investigación destaca, en su marco teórico, algunos autores que aparecen con mayor frecuencia: - Zanelli (2010), Zacharias (2011), Freire (2019), Marchesi (2008) y Han (2015). Con base en Bardin (1977), se utilizó el análisis de contenido para el procesamiento de datos, con tres categorías: Búsqueda de bienestar, Gestión del tiempo y Cuidado de la salud. Durante los encuentros se discutieron actitudes que serían positivas para el desarrollo del bienestar individual y colectivo.
metadata.dc.subject:	Adoecimento Bem-estar docente Mal-estar docente Condições de trabalho Enfermedad Bienestar docente Malestar docente Condiciones de trabajo
CNPQ:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
Idioma:	por
metadata.dc.publisher.country:	Brasil
metadata.dc.publisher:	Universidade Federal do Pampa
Sigla da Instituição:	UNIPAMPA
Campus:	Campus Jaguarão
Curso:	Mestrado Profissional em Educação
metadata.dc.identifier.citation:	TEIXEIRA, Emerson Silveira. O bem-estar docente e as condições de trabalho: propostas pedagógicas para qualificar a profissão docente. 100 p. 2022. Dissertação (Curso de Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão, Jaguarão, 2022.
Tipo de acesso:	Acesso Aberto
metadata.dc.identifier.uri:	https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/8201
metadata.dc.date.issued:	23-Feb-2023
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