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Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Título: Dificuldades em Matemática, por quê? Um estudo sobre alguns fatores que influenciam na aprendizagem
Autor(es): Berdet, Júlia Goulart
Primeiro Orientador: Oliveira , Cristiano Peres
1° Membro da banca: Oliveira, Cristiano Peres
2° Membro da banca: Aseff, Dionata Teresinha Aragon
3° Membro da banca: Martins, Claudete da Silva Lima
Resumo: Essa pesquisa oportunizou investigar o motivo do baixo interesse dos alunos em Matemática, analisando fatores como a saúde mental dos estudantes, além de compreender qual a relação dos alunos do Ensino Fundamental com a Álgebra. Entre os objetivos específicos, destaca-se a busca por identificar as principais causas do crescente desinteresse dos estudantes pela Matemática. Esta busca se deu por meio de uma pesquisa qualitativa, foram feitas tanto pesquisas bibliográficas quanto questionários, entrevistas e observações com duas turmas de estudantes de 7° e 9° ano de uma escola da rede pública de Bagé/RS. Foram aplicadas atividades envolvendo Lógica Matemática e Álgebra, além de entrevistas em grupo, para diminuir a timidez dos participantes, resultando, assim, em uma conversa fluida, na qual os alunos puderam expor suas opiniões em temas além dos propostos pela entrevista guiada. O resultado mais impactante, de acordo com esta pesquisa, foi a difícil relação dos estudantes com o estudo da Álgebra, a partir disso, pôde-se inferir que o descrente desinteresse dos estudantes, talvez, seja devido à apresentação precoce do ensino deste conteúdo. A escolha deste tema, bem como dos objetivos, se deu através das minhas observações em sala de aula, tanto na minha experiência na docência com o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), com o Programa Residência Pedagógica (PRP) e com os estágios na prefeitura da cidade, mas também quando ainda estava na Educação Básica, na qual via a dificuldade e o desinteresse dos meus colegas com o estudo da Matemática. Desta forma, acredito que a maior motivação na realização deste trabalho foi o questionamento, que me fiz várias vezes, acerca dos motivos do desinteresse dos estudantes em estudar Matemática.
Abstract: Esta investigación proporcionó la oportunidad de investigar la razón del bajo interés de los estudiantes por las Matemáticas, analizando factores como la salud mental de los estudiantes, además de comprender la relación entre los estudiantes de Educación Primaria y Álgebra. Entre los objetivos específicos, cabe destacar la investigación para identificar las principales causas de la creciente falta de interés de los estudiantes por las Matemáticas. Esta búsqueda se llevó a cabo a través de una investigación cualitativa, tanto la investigación bibliográfica como cuestionarios, entrevistas y observaciones fueron realizadas con dos grupos de estudiantes de 7º y 9º grado de una escuela pública en Bagé/RS. Se aplicaron actividades de Lógica Matemática y Álgebra, así como entrevistas grupales para disminuir la timidez de los participantes, dando como resultado una conversación fluida, donde los estudiantes podían expresar sus opiniones sobre temas más allá de los propuestos por la entrevista guiada. El resultado más llamativo, según esta investigación, fue la difícil relación de los estudiantes con el estudio del Álgebra, de lo cual se puede inferir que el desinterés de los estudiantes incrédulos, quizás, se deba a la presentación temprana de la enseñanza del Álgebra. La elección de este tema, así como de los objetivos, se hizo a través de mis observaciones en el aula, tanto en mi experiencia docente con el Programa Institucional de Becas de Iniciación Docente (PIBID), con el Programa de Residencia Pedagógica (PRP) y con las pasantías en el ayuntamiento, pero también cuando aún estaba en la Educación Básica, donde vi la dificultad y hasta el desinterés de mis compañeros por el estudio de las Matemáticas. De esta forma, creo que la mayor motivación para realizar este trabajo fue el cuestionamiento, que me hice varias veces, sobre las razones del desinterés de los estudiantes por estudiar Matemáticas.
Palavras-chave: Matemática
Educação matemática
Fases de desenvolvimento
Álgebra
Matemáticas
Educación matemática
Etapas de desarrollo
CNPq: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA
Idioma: por
País: Brasil
Editor: Universidade Federal do Pampa
Sigla da Instituição: UNIPAMPA
Campus: Campus Bagé
Citação: BERDET, Júlia Goulart. Dificuldades em Matemática, por quê? Um estudo sobre alguns fatores que influenciam na aprendizagem. 129 p. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) – Universidade Federal do Pampa, Campus Bagé, Bagé, 2022.
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/7560
Data do documento: 5-Ago-2022
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