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https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/5063| Tipo: | Monografia de Especialização |
| Título: | Influência da hora do dia sobre o desempenho cognitivo de escolares |
| Título(s) alternativo(s): | Influence of time of day on cognitive performance of schoolchildren |
| Autor(es): | Leão, Isis Alessandra Spohr Recchi |
| Primeiro Orientador: | Carpes, Felipe Pivetta |
| Resumo: | A adolescência é uma fase marcada por características específicas influenciadas por fatores biológicos, como os relacionados a ação dos hormônios, e sociais, como a interação com o ambiente em que se está inserido. Os adolescentes tendem a sofrer alterações no ciclo sono-vigília e alterações comportamentais durante o dia. Devido a o rendimento escolar pode diferir entre diferentes períodos do dia. Com o objetivo de determinar se o turno pode afetar a função cognitiva em escolares, avaliamos a função cognitiva no turno da manhã e tarde em trinta e dois alunos com média de idade de 13 anos. Eles responderam a um questionário e realizaram uma bateria de testes que objetivava verificar a capacidade cognitiva. Os dados foram comparados entre estudantes do turno da manhã e tarde com teste de Mann-Whitney. Os resultados mostraram que os estudantes do turno da manhã tiveram melhores escores nos testes de identificação e nomeação de figuras e da memória de cinco minutos. Dessa forma, concluímos que nos adolescentes que estudam no turno da manhã há indicações de melhor desempenho cognitivo em comparação aos estudantes do turno da tarde. |
| Abstract: | Adolescence is a marked by specific characteristics influenced by biological factors, such as those related to the action of hormones, and social, environment in which the adolescent that are insert. Adolescents tend to undergo changes in the sleep-wake cycle and behavioral changes during the day. Because school performance may differ between different times of the day. In order to determine if the time of the day affect cognitive function in schoolchildren, there we evaluate cognitive function of scholars in the morning and afternoon. Thirty-two students with a mean age of 13 years participated in this study. They answered a questionnaire and completed a battery of tests to verify cognitive ability. Data were compared between morning and afternoon time of the day in students by using Mann-Whitney test. Morning students have better scores in identification and naming tests and five-minute memory tests. We conclude that adolescents who study in the morning there are indications of better cognitive performance compared to students from afternoon time of day. |
| Palavras-chave: | Educação e neurociência Education and neuroscience Aprendizagem Memória Sono Adolescência Learning Memory Sleep Adolescence |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal do Pampa |
| Sigla da Instituição: | UNIPAMPA |
| Campus: | Campus Uruguaiana |
| Curso: | Especialização em Neurociência Aplicada à Educação |
| Citação: | LEÃO, Isis Alessandra Spohr Recchi. Influência da hora do dia sobre o desempenho cognitivo de escolares. 32 p. Trabalho de conclusão de curso (Especialização em Neurociência Aplicada à Educação) – Universidade Federal do Pampa, Uruguaiana, 2017. |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/5063 |
| Data do documento: | 2017 |
| Aparece nas coleções: | Especialização em Neurociência Aplicada à Educação |
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