Formação de leitores: buscando caminhos a partir da sala de aula

Abstract

Este informe crítico-reflexivo presenta los resultados de la investigación de tipo intervención que se desarrolló con los estudiantes de la clase en la que era maestra titular, en el 4º año de la Escuela Primária, de la Escuela Municipal Padre Pagliani, en la ciudad de Jaguarão. , Rio Grande do Sul, de septiembre a noviembre de 2018. El objetivo general de la intervención fue despertar el gusto por la lectura de los estudiantes, a partir de la reinvención del espacio en el aula como un camino para la formación de lectores, así como los objetivos específicos fueron contribuir a la formación de lectores y calificar mi práctica docente. Se justifica por la dificultad en desarrollar actividades relacionadas con la lectura y la falta de interés de los estudiantes en participar en estas actividades. La investigación cualitativa tuvo como instrumentos para la recolección y análisis de datos, la observación participante, el diario de campo y el cuestionario. La intervención se organizó en nueve encuentros que incluyeron narración de cuentos, lectura deleitable y videos, a partir de la organización del rincón de lectura en el aula, que adquirió una colección a través de donaciones y libros que compré. La colección de la sala se puso a disposición de los estudiantes para que llevaran los libros a casa, animándolos a involucrar a la familia en sus lecturas. Es importante enfatizar el papel del maestro mediador de lectura, así como el papel de la familia en la formación del lector. Al final de este trabajo, se concluye que los objetivos se han alcanzado, pero este no es un trabajo terminado, sino un paso inicial para futuras investigaciones en el área.