MST, só a luta faz valer: semeando uma prática educativa “outra”

Abstract

El Movimiento de los trabajadores Rurales Sin Tierra (MST) ha sido un escenario para muchas investigaciones científicas en los más variados campos del saber (ciencia política, educación, lingüística, sociología, etc.), lo que evidencia la relevancia de este movimiento en la coyuntura política y social que vivimos como sociedad. Esta investigación tiene por objetivo promover la visibilidad y valorización de las diferentes prácticas educativas presentes en una comunidad perteneciente al MST, denominada de Asentamiento Conquista del Jaguarão, ubicada en el interior del municipio de Aceguá/ RS. La metodología seleccionada y que nos auxilia en el proceso de escritura de esta investigación es la metodología de la narrativa, la cual posibilitó la evaluación de los materiales producidos, tales como videos, fotos y enunciaciones “otras” pautadas en la experiencia de la investigadora y de los encuestados. Esta investigación también promueve un diálogo teórico, teniendo como principales referencias las reflexiones de Freire (2018) y Bakhtin (1986), en que buscamos discutir las posibles contribuciones teóricas de estos autores para pensar y reflexionar sobre las diferentes prácticas educativas vigentes en la comunidad estudiada, la ideología presente en este colectivo y qué signos lingüísticos son representativos para los militantes. En el análisis comprendemos que los militantes de la comunidad sin tierra anhelan un diálogo más efectivo entre escuela y militancia, a fin de promover una práctica educativa que contemple múltiples saberes y que perciba a estos sujetos como políticos, educativos, sociales y culturales.