Proposta de mediação da cultura midiática nas aulas de Educação Física: jornal escolar como produto

Abstract

Los medios están cada vez más presentes en nuestra sociedad modificando las formas de ser y estar de los sujetos. La escuela - a través de sus disciplinas -, ejerce un papel importante en la mediación de la cultura mediática buscando contribuir con su incorporación de forma crítica. En ese contexto, esta investigación tuvo como objetivo principal establecer una propuesta de mediación en las clases de Educación Física a partir de la problemática en las representaciones mediáticas sobre salud y deporte que repercuten en el imaginario de los estudiantes del 7º año de la enseñanza fundamental de la Escuela Municipal de Enseñanza Fundamental Visconde Mauá. El estudio fue desarrollado a partir del método de investigación-acción e involucró dos etapas: 1) Aproximación con el campo de estudio y 2) Mediación de la cultura mediática. La propuesta teórica de mediación de la cultura mediática en la escuela se basó en autores como Jesús Martín-Barbero (1997), Pier Cesar Rivoltella (2012), Maria Luiza Belloni (2005) y Monica Fantin (2006). El proceso de mediación estuvo compuesto de siete encuentros en los que se plantearon los temas de salud y deporte a partir de su representación en los medios de comunicación. Como resultado del proceso se procedió a la elaboración y edición de un periódico de la clase. A partir del estudio se observó la participación de los estudiantes en las actividades propuestas en su condición de autores. Uno de los resultados principales fue detectar como los estudiantes demostraron actitudes críticas en relación a los contenidos presentados en los medios relacionados con los temas salud y deporte.