A Organização do Ensino por Licenciandos em Estágio e o Processo de Formação do Professor de Matemática

Abstract

En el curso curricular el licenciante experimenta situaciones de efectivo ejercicio profesional. Esta producción se constituye a partir de una investigación que busca ampliar / profundizar entendimientos acerca del curso curricular supervisado en la formación del profesor de matemáticas, considerando aspectos relacionados con la organización de la enseñanza. Para ello, se considera informes elaborados por licenciantes de un curso de matemáticas, en uma disciplina de práctica. Los análisis son sostenidos por Brasil (2015a, 2015b, (2001), Duval (2003), Marques (2000) y Vigotski (1991, 2001), considerando las las siguientes unidades de análisis: análisis del contenido: el nuclear del concepto matemático; motivos de los estudiantes en la significación de los conceptos matemáticos y vivencias / experiencias de situaciones de efectivo ejercicio profesional en la formación del profesor de matemáticas. Es posible indicar que, por medio de procesos reflexivos establecidos por los licenciandos, para las vivencias, en las vivencias y las vivencias de prácticas, la referida etapa ha impactado significativamente en la formación como profesor de matemáticas.