Memória e esquecimento: histórias de alunas egressas da escola Nossa Senhora do Horto de Dom Pedrito/RS

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo reconstruir las memorias individuales y colectivas de alumnas graduadas de los Cursos Normal y de Maestría de la Escola Nossa Senhora do Horto en la ciudad de Dom Pedrito-RS para entender los objetivos de la formación de Profesoras Mujeres. La metodología utilizada en este trabajo es de enfoque cualitativo, la recopilación de datos será hecha a través de entrevistas compuestas por preguntas abiertas que serán analizadas en esta lógica, utilizamos entrevistas con 05 (cinco) alumnas: tres graduadas del Curso Normal y dos del Curso de Maestría, siendo una de las graduadas, estudiante en el período de cambio del Curso Normal (1971) para el Curso de Maestría. En este proceso metodológico, entendemos que en la búsqueda por la memoria colectiva se percibe que este proceso de formación de la identidad de la profesión docente en el Curso Normal y de Maestría se caracterizaba por la presencia mayoritaria de las mujeres. Como marco teórico tenemos los estudios de Alberti (2004); Almeida (1998); Freitas (2000); Halbwachs (2003); Le Goff (2013); Louro (2004); Nóvoa (1992); Scott (2011); Saviani (1997). Por fin, con el proceso de análisis de las entrevistas y de las memorias individuales y colectivas de las profesoras, nos damos cuenta de que la profesión docente era profundamente relacionada con el universo (dócil, somiso y obediente) femenino, como indica Louro (1987, p. 26), como si fuera: da natureza feminina ter tais características, y, en el caso específico de la Escola Nossa Senhora do Horto, unida a la educación de la mujer de la ciudad de Dom Pedrito/RS. Estos principios corroboran para la existencia de una mirada y una perspectiva en la formación de la identidad de la profesión de docente de las alumnas del Curso Normal y de Maestría de la Escola Nossa Senhora do Horto.