Gênero notícia digital na escola: uma proposta didática

Abstract

La presente investigación surge con el objetivo general de discutir y proponer una práctica pedagógica para el trabajo con el género noticia digital. Los objetivos específicos son: hacer revisión bibliográfica de los fundamentos teóricos relativos a la investigación; presentar una propuesta didáctica con el género noticia digital para ser utilizada en clases de lengua. Para este Trabajo de Conclusión de Curso partimos de una investigación cualitativa, anteriormente realizada, que tuvo como objetivo saber si ocurre y cómo ocurren las actividades con el género noticia digital en la escuela. Al percibir que esas actividades no suceden, la investigación continuó volcada al interés en crear una propuesta, vía secuencia didáctica, para abordar el género noticia digital en la escuela. La intención de presentar una propuesta didáctica surgió del cuestionamiento: ¿cómo trabajar con el género noticia digital valiéndose de los aparatos tecnológicos en la escuela? Partimos del abordaje teórico sobre géneros textuales de Marcuschi (2008), el aporte de Lages (2000) y Alves Filho (2011) acerca del género noticia. También abordamos las cuestiones relativas al género noticia digital, en Jorge (2007). El aporte metodológico que guía este trabajo es la secuencia didáctica de Dolz y Schneuwly (2004). La propuesta didáctica presentada fue pensada para ser desarrollada en el 6º año de la enseñanza fundamental. Se seleccionaron noticias digitales, disponibles en diarios de acceso gratuito, y creadas actividades para ser realizadas con los alumnos.