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https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/10064
Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
metadata.dc.title: | Relação entre hábitos de leitura e desempenho acadêmico |
metadata.dc.title.alternative: | Relationship between reading habits and academic performance |
Autor(es): | Teixeira, Yuri Almeida Santos |
Primeiro Orientador: | Lovato, Cristina dos Santos |
1° Membro da banca: | Lovato, Cristina dos Santos |
2° Membro da banca: | Kehler, Gabriel dos Santos |
3° Membro da banca: | Silva, Eduardo Vieira da |
Resumo: | A universidade busca prover uma formação integral dos acadêmicos por meio da leitura, visto que se trata de uma habilidade cognitiva associada ao desenvolvimento do pensamento crítico, habilidades de comunicação e criatividade. Esses aspectos transformam o indivíduo em um cidadão bem informado e apto ao convívio sociocultural. Devido à diversidade cultural, níveis de escolaridade e a extensão territorial do Brasil, os hábitos de leitura variam entre as regiões. À vista disso, essa pesquisa tem como objetivo refletir sobre o hábito da leitura e sua relação com o desempenho acadêmico, uma vez que a leitura é o principal meio de se obter conhecimento. Para tanto, trata-se de um estudo bibliográfico do tipo determinação do estado da arte porque procura investigar como a literatura já publicada sobre o tema estabelece um panorama atual sobre a relação entre o hábito de leitura e o desempenho acadêmico. Quanto à abordagem, caracteriza-se como sendo qualitativa, visto que se ocupa da interpretação do fenômeno, no caso a relação supracitada, e da atribuição de significados a ela no processo de desenvolvimento do trabalho. As fontes de dados utilizadas nesta pesquisa foram bibliográficas, como artigos científicos, dissertações, trabalhos de conclusão de curso, livros e leis. A seleção dos dados se deteve nas principais constatações em relação aos hábitos de leitura e o desempenho nos estudos, pontos positivos e negativos em relação à leitura e seus impactos na vida acadêmica e profissional e as principais estratégias sugeridas pelos pesquisadores. A partir da condução desta pesquisa, constatou-se que alunos que desenvolvem o hábito de ler desde a infância apresentam melhor rendimento acadêmico e são mais propensos a preferir materiais impressos para leituras aprofundadas, utilizando o formato digital para consultas rápidas.A motivação intrínseca, como o prazer em aprender, é um fator determinante para a construção de um hábito de leitura consistente e diversificado. Entretanto, a realidade de muitos estudantes que não possuem o hábito de leitura é marcada por barreiras significativas, como a falta de tempo e o desinteresse por conteúdos mais complexos. Esses fatores são frequentemente exacerbados pela falta de incentivo familiar e escolar, o que dificulta o estabelecimento de rotinas de leitura. Além disso, os alunos tendem a consumir conteúdos digitais de fácil acesso, o que pode limitar a formação de um repertório literário mais abrangente. A análise das políticas públicas de incentivo à leitura, como o PROLER, revela boas intenções, mas aponta para a ineficiência dessas iniciativas na ausência de apoio efetivo das instituições de ensino. A interação entre alunos e professores, bem como o acesso a recursos educacionais, é fundamental para a promoção de hábitos de leitura saudáveis. |
Abstract: | Universities aim to provide a comprehensive education for students through reading. Reading, as it is a cognitive skill associated with the development of critical thinking, communication skills, and creativity. These aspects transform individuals into well-informed citizens capable of sociocultural engagement. Due to the cultural diversity, varying education levels, and territorial extent of Brazil, reading habits vary across regions. Considering this, the objective of this research is to reflect on the habit of reading and its relationship with academic performance, as a reading is the primary means of acquiring knowledge.This study is bibliographic research of the type “state of the art determination”, as it seeks to investigate how the published literature on the topic establishes an up-to date overview of the relationship between reading habits and academic performance. The data sources used in this research were bibliographic, including scientific articles, dissertations, these, books, and laws. The selections of data focused on key findings regarding reading habits and academic performance, the positive and negative aspects of reading and its impacts on academic and professional life, as well as the main strategies suggested by researchers. The study found that students who develop the habit of reading from childhood show better academic performance and are more likely to prefer printed materials for in-depth reading, while using digital formats for quick consultations. Intrinsic motivation, such as the pleasure of learning, is a determining factor in building consistent and diverse reading habits. However, the reality for many students who do not have the reading habit is marked by significant barriers, such as lack of time and disinterest in more complex content. These factors are often exacerbated by the lack of family and school encouragement, making it difficult to establish reading routines. Moreover, students tend to consume easily accessible digital content, which may limit the formation of a broader literary repertoire. Analyzing public policies promoting reading, such as PROLER, reveals good intentions but points to the inefficiency of these initiatives without effective support from educational institutions. The interaction between students and teachers, as well as access to educational resources, is crucial for promoting healthy reading habits. |
metadata.dc.subject: | Cultura leitora Desenvolvimento acadêmico Pesquisa bibliográfica Education Books Teaching and learning |
CNPQ: | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA |
Idioma: | por |
metadata.dc.publisher.country: | Brasil |
metadata.dc.publisher: | Universidade Federal do Pampa |
Sigla da Instituição: | UNIPAMPA |
Campus: | Campus Itaqui |
metadata.dc.identifier.citation: | TEIXEIRA, Yuri Almeida Santos. Relação entre hábitos de leitura e desempenho acadêmico. 2025. 36 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia) - Universidade Federal do Pampa, Itaqui, 2024. |
Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
metadata.dc.identifier.uri: | https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/10064 |
metadata.dc.date.issued: | 3-Dec-2024 |
???org.dspace.app.webui.jsptag.ItemTag.appears??? | Bacharelado Interdisciplinar em Ciências e Tecnologia |
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Yuri Almeida Santos Teixeira - 2024 02.pdf | 301.19 kB | Adobe PDF | ???org.dspace.app.webui.jsptag.ItemTag.view??? |
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