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dc.contributor.advisor1Souza, Nathan Bastos de-
dc.creatorQueiroz, Solange Falcão-
dc.date.accessioned2024-04-12T18:36:57Z-
dc.date.available2024-04-12-
dc.date.available2024-04-12T18:36:57Z-
dc.date.issued2022-07-18-
dc.identifier.citationQUEIROZ, Solange Falcão. Ensino remoto: desafios para o ensino de língua portuguesa no ensino fundamental II. 33 p. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Curso de Letras - Português EaD) - Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão, Jaguarão, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/9143-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Pampapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectLíngua Portuguesapt_BR
dc.subjectCOVID-19pt_BR
dc.subjectTecnologias digitaispt_BR
dc.subjectEnsino remoto emergencialpt_BR
dc.subjectEducaciónpt_BR
dc.subjectLengua portuguesapt_BR
dc.subjectTecnologías digitalespt_BR
dc.subjectEnseñanza remota de emergenciapt_BR
dc.titleEnsino remoto: desafios para o ensino de língua portuguesa no ensino fundamental IIpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.referee1Souza, Nathan Bastos de-
dc.contributor.referee2Camargo, Gabriella Cristina Vaz-
dc.contributor.referee3Félix, Pabrícia Abadia Pereira-
dc.publisher.initialsUNIPAMPApt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTESpt_BR
dc.description.resumoA pandemia do novo coronavírus aumentou os desafios educacionais do Brasil, pois as pessoas seguem o distanciamento social e novas adaptações são necessárias para minimizar as perdas de aprendizado. Nesta modalidade de ensino, os professores passam a ter diversas ferramentas de apoio e outra estrutura de ensino. No entanto, devido às desigualdades da sociedade brasileira de um lado e do sistema educacional de outro, a dificuldade está na falta de acesso a computadores e à Internet, bem como na formação de profissionais nas plataformas de ensino. Como resultado, poucas organizações estão preparadas para lidar com as consequências naturais do distanciamento social. Inúmeras indústrias estão lutando para se adaptar e encontrar maneiras de superar essa situação. O campo da educação não está imune a esses desafios, mostrando que toda a comunidade escolar está despreparada para uma situação em que a tecnologia pode ser uma ferramenta para facilitar o processo de aprendizagem. Portanto, esta pesquisa tem como objetivo geral entender os desafios dos professores de língua portuguesa do ensino fundamental II durante a pandemia com a utilização do ensino remoto. Como objetivos específicos procura-se analisar os fatores sociais impactando diretamente no ensino remoto, verificar as principais dificuldades dos professores de língua portuguesa e compreender como o ensino remoto abalou o ensino público brasileiro. Desse modo, propõe-se uma pesquisa bibliográfica de natureza qualitativa e metodológica, a fim de levantar o conhecimento disponível sobre o contexto educacional durante a pandemia e como o ensino de língua portuguesa no ensino fundamental são ministrados na modalidade remota, verificando as principais dificuldades do uso da tecnologia nesse processo desafiador.pt_BR
dc.publisher.departmentCampus Jaguarãopt_BR
dc.description.ResumenLa pandemia del nuevo coronavirus ha aumentado los desafíos educativos de Brasil, ya que las personas siguen el distanciamiento social y son necesarias nuevas adaptaciones para minimizar las pérdidas de aprendizaje. En esta modalidad de enseñanza, los docentes cuentan con varias herramientas de apoyo y otra estructura de enseñanza. Sin embargo, debido a las desigualdades de la sociedad brasileña por un lado y del sistema educativo por el otro, la dificultad radica en la falta de acceso a computadoras e Internet, así como en la formación de profesionales en plataformas de enseñanza. Como resultado, pocas organizaciones están preparadas para lidiar con las consecuencias naturales del distanciamiento social. Innumerables industrias están luchando por adaptarse y encontrar formas de superar esta situación. El campo de la educación no es ajeno a estos desafíos, demostrando que toda la comunidad escolar no está preparada para una situación en la que la tecnología puede ser una herramienta para facilitar el proceso de aprendizaje. Por lo tanto, esta investigación tiene el objetivo general de comprender los desafíos de los profesores de lengua portuguesa de la escuela primaria II durante la pandemia con el uso de la enseñanza a distancia. Como objetivos específicos, buscamos analizar los factores sociales que impactan directamente en la enseñanza a distancia, verificar las principales dificultades de los profesores de lengua portuguesa y comprender cómo la enseñanza a distancia ha sacudido la educación pública brasileña. De esta manera, se propone una investigación bibliográfica cualitativa y metodológica, con el fin de elevar los conocimientos disponibles sobre el contexto educativo durante la pandemia y cómo se imparte la enseñanza de la lengua portuguesa en la escuela primaria en la modalidad a distancia, verificando las principales dificultades de la uso de la tecnología en este desafiante proceso.pt_BR
???org.dspace.app.webui.jsptag.ItemTag.appears???Licenciatura em Letras – Português – EaD

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SOLANGE FALCÃO QUEIROZ.pdfSolange Falcão Queiroz 20221.48 MBAdobe PDF???org.dspace.app.webui.jsptag.ItemTag.view???
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