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dc.contributor.advisor1Hammes, Lúcio Jorge-
dc.creatorBrum, Valéria Silva-
dc.date.accessioned2023-10-16T18:07:18Z-
dc.date.available2023-10-11-
dc.date.available2023-10-16T18:07:18Z-
dc.date.issued2023-08-10-
dc.identifier.citationBRUM, Valéria Silva. Construindo a cidadania com estudantes do ensino fundamental de uma escola pública municipal. 77 p. 2023. Dissertação (Curso de Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão, Jaguarão, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/8685-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Pampapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectCidadaniapt_BR
dc.subjectCidadãopt_BR
dc.subjectGestão democráticapt_BR
dc.subjectMovimento estudantilpt_BR
dc.subjectCiudadaníapt_BR
dc.subjectCiudadanopt_BR
dc.subjectGestión democráticapt_BR
dc.subjectMovimiento estudiantilpt_BR
dc.titleConstruindo a cidadania com estudantes do ensino fundamental de uma escola pública municipal.pt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.contributor.referee1Hammes, Lúcio Jorge-
dc.contributor.referee2Moraes, João Carlos Pereira de-
dc.contributor.referee3Zitoski, Jaime José-
dc.publisher.initialsUNIPAMPApt_BR
dc.publisher.programMestrado Profissional em Educaçãopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANASpt_BR
dc.description.resumoEste Relatório Crítico-Reflexivo é resultado da pesquisa que propôs desenvolver a educação para cidadania com uma turma de 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal. O objetivo da pesquisa era desenvolver o entendimento de cidadania através de cinco encontros chamados “Círculos Dialógicos”. A metodologia utilizada foi a intervenção pedagógica. Para a coleta de dados foram utilizados instrumentos como diário de campo, fotografias, Regimento Escolar e Projeto Político Pedagógico da escola. Esse movimento de participação estudantil é importante para a formação cidadã e para a história registrada em documentos, as quais demandam da participação de toda comunidade escolar como prática da gestão democrática da escola e ajuda a formar os cidadãos. Os dados indicam que a temática da formação cidadã deveria ser mais trabalhada, construindo várias ações que provam a reflexão sobre cidadania e sobre as práticas de convivência em sociedade.pt_BR
dc.publisher.departmentCampus Jaguarãopt_BR
dc.description.ResumenEste Informe Crítico-Reflexivo resulta de una investigación que se propuso a desarrollar la educación ciudadana en una clase de 9º grado de primaria de una escuela municipal. El objetivo de la investigación fue desarrollar la comprensión de la ciudadanía a través de cinco encuentros denominados “Círculos Dialógicos”. La metodología utilizada fue la intervención pedagógica. Para buscar los datos fueron utilizados instrumentos como diario de campo, fotografías, Reglamento Escolar y Proyecto Político Pedagógico Escolar. Este movimiento de participación estudiantil es importante para la formación ciudadana y la historia registrada en documentos, que exigen la participación de toda la comunidad escolar como práctica de gestión democrática de la escuela y ayuda a la formación de ciudadanos. Los datos indican que se debe trabajar más el tema de la educación ciudadana, construyendo varias acciones que prueben la reflexión sobre la ciudadanía y las prácticas de convivencia en sociedad.pt_BR
???org.dspace.app.webui.jsptag.ItemTag.appears???Mestrado Profissional em Educação

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