Tipo:	Trabalho de Conclusão de Curso
metadata.dc.title:	Letramento digital: possibilidades em tempos de pandemia
Autor(es):	Santos , Danicia Raota dos
Primeiro Orientador:	Acosta, Vanessa David
1° Membro da banca:	Acosta, Vanessa David
2° Membro da banca:	Moser, Denise Aparecida
3° Membro da banca:	Lima, Verônica Rodrigues de
Resumo:	Nos piores momentos já vivenciados pela humanidade, o mundo luta contra a pandemia do Coronavírus, e a situação de emergência acarreta em inúmeros desafios para a educação. A escola não parou, os professores precisaram se adaptar às novas metodologias trazidas pelo ensino remoto, atreladas a tantos problemas sociais existentes no Brasil que foram acentuados durante a crise sanitária, como a fome, o desemprego, a desestrutura familiar. Desta forma, a adaptação social imposta pela pandemia nos sugere a necessidade de repensar as práticas pedagógicas, para o novo cenário que se apresenta na educação, um fazer pedagógico voltado para o estudante protagonista do seu saber. A partir desta concepção, que corrobora com o objetivo deste estudo, busca-se compreender de que forma a educação pode contribuir com práticas de ensino, que visem ao letramento digital dos estudantes e docentes, possibilitando um ensino com maior qualidade, atrelado ao uso de ferramentas facilitadoras dos processos de ensino e de aprendizagens. O estudo se realizou por meio do desenvolvimento de uma pesquisa exploratória com professores do Ensino Fundamental, da região metropolitana de Porto Alegre/RS/Brasil. Contudo, é inegável que a inserção das tecnologias nos ambientes educativos é o maior legado da pandemia para educação, no entanto, é preciso letrar digitalmente discentes e docentes, mas ir além do conhecimento de manuseio dos equipamentos tecnológicos, pois deve ser estimulada a análise e a maneira crítica da informação, utilizando suas potencialidades estrategicamente para o campo educacional.
Resumen:	In the worst moments ever experienced by humanity, the world is fighting against the Coronavirus pandemic, and the emergency situation entails countless challenges for education. The school did not stop, the teachers needed to adapt to the new methodologies brought about by remote teaching, linked to so many social problems existing in Brazil that were accentuated during the health crisis, such as hunger, unemployment and family breakdown. Thus, the social adaptation imposed by the pandemic suggests the need to rethink pedagogical practices, for the new scenario that presents itself in education; a pedagogical practice aimed at the student who is the protagonist of his/her knowledge. From this conception, which corroborates the objective of this study, we seek to understand how education can contribute to teaching practices that aim at the digital literacy of students and teachers, enabling higher quality teaching, linked to the use of tools facilitators of teaching and learning processes.The study was carried out through the development of an exploratory research with elementary school teachers, in the metropolitan region of Porto Alegre/RS/Brazil. However, it is undeniable that the insertion of technologies in educational environments is the greatest legacy of the pandemic for education, however, it is necessary to digitally literate students and teachers, but go beyond the knowledge of handling technological equipment, as the analysis and critical manner of information must be encouraged, using its potentials strategically for the educational field.
metadata.dc.subject:	Ferramentas digitais Letramento digital Ensino híbrido Digital tools Digital literacy Hybrid teaching
CNPQ:	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
Idioma:	por
metadata.dc.publisher.country:	Brasil
metadata.dc.publisher:	Universidade Federal do Pampa
Sigla da Instituição:	UNIPAMPA
Campus:	Campus Jaguarão
metadata.dc.identifier.citation:	SANTOS, Danicia Raota dos. Letramento digital: possibilidades em tempos de pandemia. 48 p. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Curso de Letras - Português EaD) - Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão, Jaguarão, 2021.
Tipo de acesso:	Acesso Aberto
metadata.dc.identifier.uri:	https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/8357
metadata.dc.date.issued:	25-Nov-2021
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