Tipo:	Trabalho de Conclusão de Curso
metadata.dc.title:	O ensino remoto durante a pandemia: o caso de professores de português do Rio Grande do Sul
Autor(es):	Nunes, Cássia Suzana Alves
Primeiro Orientador:	Costa, Alan Ricardo
1° Membro da banca:	Costa, Alan Ricardo
2° Membro da banca:	Silveira, Louise da
3° Membro da banca:	Beviláqua, André Firpo
Resumo:	Este trabalho surgiu a partir de inquietações da pesquisadora sobre a atual situação pandêmica que vivemos no mundo e, consequentemente, na educação brasileira. As discussões atuais sobre educação põem em pauta o Ensino Remoto Emergencial (ERE) durante a pandemia e a necessidade de um olhar mais profundo para o caso dos professores de Português. A metodologia de pesquisa é de natureza qualitativa, com base na aplicação de questionário online. Os participantes da pesquisa são 12 professores da disciplina de Língua Portuguesa do Rio Grande do Sul (formados ou em formação) que atuaram no Ensino Básico e/ou outros contextos de ensino (como projetos de extensão escolar ou cursos pré-vestibular) durante a pandemia de COVID 19. O suporte teórico do trabalho é composto por estudos recentes da área da Educação e da Linguística Aplicada (LA) sobre tecnologias no ensino de línguas. Com os resultados obtidos nesta pesquisa, constata-se que a pandemia causou danos educacionais e emocionais nos sujeitos envolvidos, principalmente professores e estudantes. Conclui-se também que precisamos ter maior valorização profissional e investimentos em educação, tanto na parte estrutural da escola e dos espaços de ensino quanto na capacitação docente.
Resumen:	Este trabajo surgió de las preocupaciones de la investigadora sobre la situación pandémica actual en el mundo y, en consecuencia, en la educación brasileña. Los debates actuales sobre educación traen a la agenda la Enseñanza Remota de Emergencia (ERE) durante la pandemia y la necesidad de una mirada más profunda al caso de los docentes de Portugués. La metodología de investigación es de naturaleza cualitativa, basada en la aplicación de un cuestionario en línea. Los participantes de la investigación son 12 profesores de Lengua Portuguesa de Rio Grande do Sul (graduados o en formación) que trabajaron en Educación Básica y/o contextos de educación (como proyectos de extensión escolar o cursos de ingreso preuniversitario) durante la pandemia de COVID-19. El soporte teórico del trabajo consiste en estudios recientes en el área de Educación y de Lingüística Aplicada (LA) sobre tecnologías en la enseñanza de idiomas. Con los resultados obtenidos en esta investigación, es posible ver que la pandemia provocó daños educativos y emocionales a los sujetos involucrados, principalmente docentes y estudiantes. También se concluye que necesitamos tener un mayor desarrollo profesional e inversiones en educación, tanto en la parte estructural de la escuela y los espacios docentes como en la formación del profesorado.
metadata.dc.subject:	Ensino Remoto Emergencial Professores de Português Pandemia Aprendizaje Remoto de Emergencia Profesores de Portugués Pandemia
CNPQ:	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
Idioma:	por
metadata.dc.publisher.country:	Brasil
metadata.dc.publisher:	Universidade Federal do Pampa
Sigla da Instituição:	UNIPAMPA
Campus:	Campus Jaguarão
metadata.dc.identifier.citation:	NUNES, Cássia Suzana Alves. O ensino remoto durante a pandemia: o caso de professores de português do Rio Grande do Sul. 31 p. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Curso de Letras - Português EaD) - Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão, Jaguarão, 2021.
Tipo de acesso:	Acesso Aberto
metadata.dc.identifier.uri:	https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/8355
metadata.dc.date.issued:	3-Dec-2021
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