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Tipo: Dissertação
Título: O (Des)caminho da binacionalização do ensino: a experiência da gestão universitária do Instituto Federal Sul-rio-grandense – IFSul, Campus Sant'Ana do Livramento, na Fronteira Brasil e Uruguai
Título(s) alternativo(s): The (un) way of binationalization of education: the experience of university management at the Instituto Federal Sul-rio-grandense – IFSul, Campus Sant'Ana do Livramento, on the Brazilian and Uruguayan Borders
Autor(es): Dorneles, Graciele Melo
Primeiro Orientador: Adão, Sebastião Ailton da Rosa Cerqueira
1° Membro da banca: Fleck, Carolina Freddo
2° Membro da banca: Barros, Thiago Antônio Beuron Corrêa de
3° Membro da banca: Duarte, Patrícia Viera
Resumo: O presente estudo tem como objetivo configurar o desafio da binacionalização e da gestão universitária do ensino no Instituto Federal Sul-rio-grandense – IFSul, Campus Sant'Ana do Livramento, na fronteira entre Brasil e Uruguai, para analisar os impactos e diferenças nos seus processos organizacionais. Para desenvolver esta pesquisa foi realizado um estudo de caso no IFSul Campus Sant'Ana do Livramento. A pesquisa tangenciou outras duas universidades Uruguaias parceiras do IFSul – Campus Sant'Ana do Livramento, a Universidad del trabajo del Uruguay - UTU e Universidad Tecnológica del Uruguay UTEC, ambas instituições localizadas, na cidade de Rivera, capital departamental de Rivera, no norte do Uruguai. Além do estudo de caso, nesta pesquisa utilizou-se a abordagem qualitativa, com o uso de entrevistas semiestruturadas realizadas com servidores e estudantes do IFSul. Neste sentido, este estudo buscou estabelecer um modelo de indicadores para a verificação da existência de características binacionais. Com isso, foi possível configurar que o IFSul desenvolve a binacionalização do ensino em parceria com a UTU e UTEC. Contudo, a caminhada tem demandado mais trabalho dos servidores envolvidos, o que têm acarretado uma sobrecarga laboral, visto que, no dia a dia esses profissionais estão envolvidos com países diferentes, com culturas dvergentes e que impõem ações, legislações e respostas diferentes. Além disso, a pesquisa apontou que tem sido necessário em todos os espaços, dentro e fora das instituições de ensino envolvidas no processo, reafirmar as suas especificidades e necessidades, para que possam ser compreendidas e assim contornadas, proporcionando soluções para os empecilhos encontrados na consolidação deste ensino binacional. Este estudo também apontou como dificuldade, o apoio vindo dos Ministérios da Educação (brasileiro e uruguaio) e dos Ministérios das Relações Exteriores (brasileiro e uruguaio), pois as ações de binacionalização dependem de questões políticas, burocráticas e de legislações do Brasil e do Uruguai, o que acaba, de certa forma, afetando a evolução deste projeto. Ademais, a binacionalização do ensino por estar sendo construída aos poucos, sofre com o desconhecimento e com a desconfiança da comunidade em geral. Cabe ressaltar ainda, que este estudo está vinculado ao Observatório de Gestão Universitária para a Inclusão e Desenvolvimento do Pampa.
Abstract: This study aims to configure the challenge of the binationalization and university management of teaching in Instituto Federal Sul-rio-grandense – IFSul, campus of Santana do Livramento, on the border between Brazil and Uruguay, to analyze the impacts and differences in the organizational processes of this organization. In order to develop this research a case study was carried out in IFSul, campus of Santana do Livramento. This research involved other two Uruguayan universities which are partners of IFSul- Campus of Santana do Livramento, the Universidad del trabajo del Uruguay – UTU and Universidad Tecnologica del Uruguay- UTEC, both institutions situated in the city of Rivera, the capital of the department of Rivera, in the north of Uruguay. Besides the case study, in this research a qualitative approach was used with the conduction of semi-structured interviews which were carried out with employees and students of IFSul. In this way, with this study, it was possible to establish a model of indicators to verify the existence of binational characteristics. With this, it was possible to configure that IFSul develops the binationalization of teaching in partnership with UTU and UTEC. However, this course of action has demanded more work from the employees involved, which has resulted in work overload, as nowadays these professionals are involved not only with different countries but also with various cultures which impose diverse actions, legislation and answers. Furthermore, the research pointed that it has been necessary, in all spaces, inside and outside the institutions of teaching involved in the process, to reassure their particularities and needs so that they could be understood and therefore overcome, providing solutions for the obstacles found in the consolidation of this binational teaching. This study also presented the support coming from the Ministry of Education (Brazilian and Uruguayan) and from the Ministry of Foreign Affairs (Brazilian e Uruguayan) as a difficulty, because the actions of binationalization depends on political, bureaucratic issues and the legislations of Brazil and Uruguay which affect, somehow, the evolution of this project. Moreover, the binationalization of teaching, because of being built slowly, suffers from the unfamiliarity and distrust of the community in general. It should be noted that this study is linked to Observatório de Gestão Universitária de Inclusão e Desenvolvimento do Pampa.
Palavras-chave: Internacionalização do ensino
Binacionalização do ensino
Gestão universitária
IFSul
Fronteira Brasil e Uruguai
Internationalization of teaching
Binationalization of teaching
University management
IFSul
Border of Brazil and Uruguay
CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS
Idioma: por
País: Brasil
Editor: Universidade Federal do Pampa
Sigla da Instituição: UNIPAMPA
Campus: Campus Santana do Livramento
Curso: Doutorado em Bioquímica
Citação: DORNELES, Graciele Melo. O (Des)caminho da binacionalização do ensino: a experiência da gestão universitária do Instituto Federal Sul-rio-grandense – IFSul, Campus Sant'Ana do Livramento, na Fronteira Brasil e Uruguai. 2022. 116 p. Dissertação (Mestrado em Administração) - Universidade Federal do Pampa, Campus Santana do Livramento, Santana do Livramento, 2022.
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/7604
Data do documento: 1-Jul-2022
Aparece nas coleções:Mestrado em Administração

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