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Tipo: Dissertação
Título: Formação em Saúde da Mulher do profissional Técnico em enfermagem: contribuições de uma abordagem problematizadora
Autor(es): Santos, Enilda Fontoura dos
Primeiro Orientador: Lindemann, Renata Hernandez
1° Membro da banca: Lindemann, Renata Hernandez
2° Membro da banca: Galiazzi, Maria do Carmo
3° Membro da banca: Mello, Elena Maria Billig
Resumo: A presente pesquisa tem como objetivo compreender o que se mostra acerca das abordagens pedagógicas na formação dos técnicos de nível médio em enfermagem que atuam em Saúde da Mulher em estabelecimentos de ensino no estado do Rio Grande do Sul. Das cento e vinte instituições que ofertam curso de formação técnica de nível médio em enfermagem no Estado, vinte e cinco coordenadores de curso Técnico em enfermagem e dezesseis professores participaram da pesquisa. Como instrumento de obtenção de informação, utilizaram-se questionário através do Google forms. Os dados foram submetidos à Análise Textual Discursiva (MORAES; GALIAZZI, 2016). Os resultados apontaram para uma abordagem pedagógica que ainda mantém a visão da Saúde da Mulher fragmentada, associando fortemente aos cuidados na gestação, no parto e no puerpério. Por mais que se aborde as políticas públicas ligadas à Saúde da Mulher, como propõe o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos, o que fica é a tecnicidade associada à assistência, não levando em conta outras atividades que o Técnico em enfermagem também pode desenvolver como integrante de equipe na UBS. Vale destacar que as abordagens pedagógicas destacadas por alguns dos docentes colaboradores da pesquisa se dão através de atividades desenvolvidas as quais enfatizam a contextualização da realidade e as vivências dos alunos como ferramenta metodológica levando a reflexão, e conduzindo a uma abordagem crítico/problematizadora. Desta forma, nos leva a argumentar que essas são promissoras de uma formação de profissionais da saúde capacitados em identificar problemas, levantar hipóteses, e apontar possíveis soluções aos problemas da realidade local. A sistematização dos resultados permitiu elaborar um Ensaio teórico prático que constitui uma possibilidade de prática pedagógica para formadores de Técnicos em enfermagem de nível médio de abordagem problematizadora, e sua elaboração é resultado de vários estudos tanto do referencial teórico da abordagem problematizadora via arco de Maguerez, dos princípios da formação para a Saúde da Mulher e da formação técnica de nível médio em enfermagem. Por fim, defende-se que esta é uma metodologia promissora, que está em sintonia com os documentos legisladores para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio e o Sistema Único de Saúde preconizam.
Abstract: The present research aims to understand what is shown about the pedagogical approaches in the training of mid-level nursing technicians who work in Women's Health in educational establishments in the state of Rio Grande do Sul.Of the one hundred and twenty institutions that offer mid-level technical training in nursing in the state, twenty-five coordinators of a technical course in nursing and sixteen professors participated in the research. As an instrument for obtaining information, a questionnaire was used through Google forms. Data were submitted to Discursive Textual Analysis (MORAES; GALIAZZI, 2016). The results pointed to a pedagogical approach that still maintains the fragmented vision of Women's Health, strongly associating Women's Health with care during pregnancy, childbirth and the puerperium. As much as public policies related to Women's Health are addressed, as proposed by the National Catalog of Technical Courses, what remains is the technicality associated with care, not taking into account other activities that the nursing technician can also develop as part of team at UBS. It is worth noting that some of the pedagogical approaches of these teachers are carried out through activities developed by the teachers who emphasize the contextualization of reality and the students' experiences as a methodological tool leading to reflection, and leading to a critical/problematic approach. In this way, it leads us to argue that these are promising for the training of health professionals capable of identifying problems, raising hypotheses, and pointing out possible solutions to the problems of the local reality. The systematization of the results allowed the elaboration of a practical theoretical essay that constitutes a viable possibility to be inserted in the pedagogical practice of teachers and professors who train technicians in Nursing at medium level with a problematizing approach, and its elaboration is the result of several studies both from the theoretical framework of the problematizing approach via Maguerez's arch, the principles of training for Women's Health and technical training at a secondary level in nursing. Finally, it is argued that this is a promising methodology, which is in line with what the legislative documents for Technical Vocational Education at Middle Level and the Unified Health System advocate.
Palavras-chave: Saúde da mulher
Técnico em enfermagem
Arco de Maguerez
Women's health
Nursing technician
Arch of Maguerez
CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
Idioma: por
País: Brasil
Editor: Universidade Federal do Pampa
Sigla da Instituição: UNIPAMPA
Campus: Campus Bagé
Curso: Mestrado Acadêmico em Ensino
Citação: SANTOS, Enilda Fontoura dos. Formação em Saúde da Mulher do profissional Técnico em enfermagem: contribuições de uma abordagem problematizadora. 163 f.: il. 2022. Dissertação (Mestrado Acadêmico em Ensino) – Universidade Federal do Pampa, Campus Bagé, Bagé, 2022.
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/7332
Data do documento: 22-Fev-2022
Aparece nas coleções:Mestrado Acadêmico em Ensino

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