A educação ambiental nos cursos de licenciatura da Universidade Federal do Pampa

Abstract

En este trabajo se presenta una revisión bibliográfica centrada en el tema de la Educación Ambiental. Se elaboró un breve histórico del surgimiento de la Educación Ambiental en el mundo y la caminata de la legislación que institucionaliza e impone la obligatoriedad de la Educación Ambiental en la Educación Brasileña. El surgimiento de la EA se inserta en un contexto relacionado con la eclosión de la llamada “problemática ambiental”, tema este que emerge con fuerza a finales de la década de 1960, pero principalmente, gana espacio en los años de la década de 1970. Como objetivo general se pretende comprender cómo la obligatoriedad de la Educación Ambiental establecida por diferentes dispositivos legales es contemplada en los Proyectos Pedagógicos de Curso de PPP de Unipampa, teniendo como objetivos específicos: identificar la concepción de EA desarrollada en la formación de los licenciados de la Unipampa y su conformidad con la relación Resolución CNE/CP nº 2/2012; analizar la metodología utilizada por los componentes curriculares (por curso) que abordan los aspectos metodológicos de la EA en la formación inicial de los licenciados. La temática de la investigación puede ser circunscrita como la EA en los cursos de graduación en las licenciaturas. La investigación se base en un abordaje cualitativo de análisis documental cuya característica principal es realizar un análisis documental sostenido en una adecuada interpretación sin dejar de considerar, en el mismo nivel de importancia, la temática y la cuestión central de la investigación. Los PPC de 08 cursos se analizaron en ocho campus de la Institución, y Campus Santana do Livramento y Campus Alegrete no ofrecen cursos presenciales. Los datos recogidos sugieren una situación diferente entre los cursos. Algunos contemplan de manera pronunciada y dirigida las predicciones legales y normativas, y otros señalan tenuemente el desarrollo de la EA en sus planes de estudio, que se entienden más allá de la matriz curricular.