Alternativas de mudança no item do PPP relacionado à educação de surdos da E.M.E.F. Silvina Gonçalves

Abstract

Este informe crítico-reflexivo tuvo como objetivo repensar el E.M.E.F. Silvina Gonçalves, en su artículo titulado "Atención de intérpretes", discute y propone alternativas de cambio. A partir de las inquietudes de los maestros, generadas por la presencia de un nuevo estudiante sordo, se creó un grupo de estudio que buscaba una base teórica sobre la inclusión, los derechos del estudiante sordo y la reconstrucción de un elemento del Proyecto Político Pedagógico. La metodología utilizada fue la investigación de acción, en la que participaron 11 participantes entre el profesorado y la comunidad escolar. Los instrumentos de recolección de datos fueron cuestionarios, cuadernos de metacognición, entrevistas y análisis de documentos. A partir de las discusiones y debates, los miembros del grupo de estudio se sintieron capaces de proponer alternativas para el cambio a un ítem PPP de la escuela. Los resultados indican la falta de preparación del grupo con respecto al estudiante sordo y su realidad, pero al mismo tiempo , el deseo de incluirlo en nuevas propuestas para el Proyecto Político Pedagógico de la escuela. El nuevo ítem del Proyecto Político Pedagógico fue diseñado de acuerdo con las aspiraciones del grupo, dentro de la teoría estudiada con el objetivo de abordar las necesidades del estudiante sordo.