História e cultura afro-brasileira: a visão do docente sobre os desafios e potencialidades da lei 10.639/2003

Abstract

El presente trabajo es la sistematización de la investigación realizada con los profesores de Historia de la red de enseñanza municipal de São Borja, que actúan en las series finales de la enseñanza fundamental. Objetivando saber cuál es la visión de los profesores en cuanto a los desafíos y posibilidades para una enseñanza antirracista, donde se priorice el respeto a la diversidad étnico-racial. A partir de la premisa que somos sujetos históricos y que nuestro pasado nos atravesa, nuestro país lleva el peso de haber sido el último país en abolir la esclavitud y aún después del régimen esclavócrata nada fue hecho por el Estado a fin de incluir a los ex esclavos y afro en la sociedad. Tales hechos son determinantes para ser un país histórico y estructuralmente racista. De esta forma, es necesaria una reeducación que priorice el respeto a la diversidad humana. El trabajo buscó rescatar los aspectos históricos para que podamos reflexionar sobre esa memoria que grita por reparación, pensar sobre qué medidas deben ser implementadas a fin de construir una ciudadanía que valorice a su humano y respete las diferencias. Así, se buscó analizar cuáles son las determinaciones de la Legislación brasileña respecto a la Enseñanza de la Historia y Cultura afro-brasileña y africana. Resaltando la importancia de la implementación de la Base Nacional Común Curricular de forma efectiva en los currículos escolares, pues ella contempla varios abordajes que pueden ser trabajados en las series finales enseñanza fundamental. Es necesario una mirada al pasado para que sean rescatados los elementos de la etnicidad negra para resignificarse y comprenderlos como parte de una historia que es de todos nosotros, así podremos tener una sociedad efectivamente ciudadana que respeta y valora a todos y cada uno uno de sus individuos.