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Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Título : Caderno de alternância como instrumento formativo de licenciandos na Educação do Campo
Autor(es): Moreira, Lisiane dos Santos
Primeiro Orientador: Moura, Ana Carolina de Oliveira Salgueiro de
1° Membro da banca: Moura, Ana Carolina de Oliveira Salgueiro
2° Membro da banca: Gonzaga, José Guilherme Franco
3° Membro da banca: Bierhalz, Crisna Daniela Krause
4° Membro da banca: Dias, Lisete Funari
Resumo: A Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) - Campus Dom Pedrito, no ano de 2014, passou a ofertar o curso Educação do Campo - Licenciatura, o qual organiza seu calendário em Alternância, em dois tempos que são complementares: Tempo Universidade e Tempo Comunidade. O Tempo Universidade é período que condensa as aulas na universidade e o Tempo Comunidade é período no qual o acadêmico permanece em sua comunidade de origem e seu aprendizado é orientado através do desenvolvimento de projetos interdisciplinares e encontros com os professores. Em virtude desses dois tempos foi proposto o uso do Caderno de Alternância como instrumento do registro de reflexões e experiências sobre acontecimentos e práticas que fazem parte e influenciam o processo formativo dos licenciandos. A investigação apresentada nesse Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo compreender as contribuições do Caderno de Alternância para a formação docente do licenciando em Educação do Campo da UNIPAMPA. Esse trabalho está estruturado em cinco capítulos. No capítulo ―Encontros com a Pesquisa‖ apresenta-se o envolvimento com a investigação, seu contexto, objetivos e o problema de pesquisa. O capítulo ―Desabrochar: reflexões sobre o deixar florescer‖ apresenta a revisão teórica a partir de diálogos com autores e documentos sobre o Caderno de Alternância e o escrever. O ―Percurso Metodológico‖ é o foco do terceiro capítulo, no qual é apresentado o instrumento de pesquisa e a Análise Textual Qualitativa como fundamento das compreensões e significações produzidas nesse trabalho. No capítulo ―Campo em flores‖ descreve-se acerca do uso do Caderno de Alternância e apresenta-se o metatexto construído a partir da análise destes escreveres e por meio do qual pode-se identificar as seguintes categorias: O que é registrado no Caderno de Alternância, O que é importante registrar no Caderno de Alternância, Concepções sobre o escrever, Dificuldades em escrever, Auto avaliação e avaliação do Caderno de Alternância, Afinidades e vínculos com o Caderno de Alternância, Contribuições do Caderno de Alternância e Potencialidades do Caderno de Alternância. No capítulo ―Sementes: o que se espalha no campo dos escreveres‖ são tecidas algumas considerações das aprendizagens e compreensões construídas nessa investigação.
Resumen : En el año 2014, la Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) - Campus Dom Pedrito, pasó a ofrecer la Licenciatura en Educación del Campo, el cual organiza su calendario en Alternancia, en dos tiempos que son complementarios: Tiempo Universidad y Tiempo Comunidad. El Tiempo Universidad es un período que condensa las clases en la universidad y el Tiempo Comunidad es un período en el cual la labor académica permanece en su comunidad de origen y su aprendizaje se orienta a través del desarrollo de proyectos interdisciplinarios y encuentros con los profesores. En virtud de estos dos tiempos se propuso el uso del Cuaderno de Alternancia como instrumento del registro de reflexiones y experiencias sobre acontecimientos y prácticas que forman parte e influencian el proceso de formación de los licenciados. La investigación presentada en ese Trabajo de Conclusión de Curso tiene como objetivo comprender las contribuciones del Cuaderno de Alternancia para la formación docente de la licenciatura en Educación del Campo de la UNIPAMPA. Este trabajo está estructurado en cinco capítulos. En el capítulo "Encuentros con la Investigación" se presenta la participación con la investigación, su contexto, objetivos y el problema de investigación. El capítulo "Desabrochar: reflexiones sobre el dejar florecer" presenta la revisión teórica a partir de diálogos con autores y documentos sobre el Cuaderno de Alternancia y el escribir. El ―Recorrido Metodológico‖ es el foco del tercer capítulo, en el cual se presenta el instrumento de investigación y el Análisis Textual Cualitativo como fundamento de las comprensiones y significaciones producidas en ese trabajo. En el capítulo "Campo en flores" se describe el uso del Cuaderno de Alternancia y se presenta el metatexto construido a partir del análisis de estos escritos y por medio del cual se pueden identificar las siguientes categorías: Lo que se registra en el Cuaderno de Alternancia, Lo que es importante registrar en el Cuaderno de Alternancia, Concepciones sobre el escribir, Dificultades en escribir, Auto evaluación y evaluación del Cuaderno de Alternancia, Afinidades y vínculos con el Cuaderno de Alternancia, Contribuciones del Cuaderno de Alternancia y Potencialidades del Cuaderno de Alternancia. En el capítulo "Semillas: lo que se esparce en el campo de los escritos" se tejen consideraciones de los aprendizajes y comprensiones construidas en esa investigación.
Palabras clave : Caderno de alternância
Escrever
Formação de professores
Cuaderno de alternancia
Escribir
Formación de professores
CNPQ: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
Idioma: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Editorial : Universidade Federal do Pampa
Sigla da Instituição: UNIPAMPA
Campus: Campus Dom Pedrito
Citación : MOREIRA, Lisiane dos Santos. Caderno de alternância como instrumento formativo de licenciandos na Educação do Campo. 2018. 55 f. Trabalho de Conclusão (Graduação) – Curso de Licenciatura em Educação do Campo, Universidade Federal do Pampa, Dom Pedrito, RS.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI : http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/3986
Fecha de publicación : 9-nov-2018
Aparece en las colecciones: Licenciatura em Educação do Campo

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