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https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/3670| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| metadata.dc.title: | O “uso do mercadinho” para ensinar matemática: alguns entendimentos de professores de anos iniciais |
| Autor(es): | Martins, Sandra da Silva |
| Primeiro Orientador: | Pozzobon, Marta Cristina Cezar |
| 1° Membro da banca: | Pinho, Patricia |
| 2° Membro da banca: | Salcides, Arlete Maria Feijó |
| Resumo: | O presente artigo discute sobre o “uso do mercadinho” para ensinar matemática, a partir dosentendimentos de alguns professores que atuam nos anos iniciais de escolas municipais do interior do Rio Grande do Sul. Organizamos um questionário, que foi aplicado a professores dos anos iniciais em quatro escolas do Ensino Fundamental deste município. A partir das análises das falas, considerando os seguintes referenciais teóricos: PCN (1997), WALKERDINE (1995), LAVE (1996, 2002), KNIJNIK (2013) e outros, organizamos os seguintes grupos de análise: a) Os professores entendem o “uso do mercadinho” para trabalhar o sistema monetário; b) Os professores consideram o “uso do mercadinho” para trabalhar situações concretas e como uma brincadeira. Percebemos que os professores entendem o “uso do mercadinho” para trabalhar o sistema monetário, as operações, a resolução de problemas, os cálculos, também, estabelecem relação com o dia a dia do aluno, com as situações concretas e consideram o seu uso como uma brincadeira. |
| Abstract: | Este artículo discute acerca de la "utilización de la tienda" para enseñar matemáticas, desde elentendimiento de algunosprofesores que trabajanenlosprimerosaños de lasescuelas primarias del interior de Río Grande do Sul. Organizamos uncuestionario que se aplicó a los maestros enlosprimerosañosencuatroescuelas de primaria de este municipio. A partir delanálisis de los discursos, teniendoencuentalossiguientes marcos teóricos: NCP (1997), Walkerdine (1995), WASH (1996, 2002), Knijnik (2013) y otros, organizado lossiguientes grupos de interés: a) Los profesoresentiendenla "utilizar latienda" para trabajarel sistema monetario; b) Los profesoresencuentranla "utilización de latienda" para trabajar como una broma y situaciones concretas. Nos damoscuenta de que los maestros entiendanel "uso de latienda" para trabajarel sistema monetario, lasoperaciones, resolución de problemas, los cálculos tambiénestablecenrelaciónconeldía a díadelestudiante, conlasituación particular y considerar su uso como una broma. |
| metadata.dc.subject: | Ensino de Matemática Anos Iniciais Professores Enseñanza de las Matemáticas PrimerosAños Maestros |
| CNPQ: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS |
| Idioma: | por |
| metadata.dc.publisher.country: | Brasil |
| metadata.dc.publisher: | Universidade Federal do Pampa |
| Sigla da Instituição: | UNIPAMPA |
| Campus: | Campus Jaguarão |
| metadata.dc.identifier.citation: | MARTINS, Sandra da Silva. O “uso do mercadinho” para ensinar matemática: alguns entendimentos de professores de anos iniciais. 16p. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Curso de Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão, Jaguarão, 2014. |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| metadata.dc.identifier.uri: | http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/3670 |
| metadata.dc.date.issued: | 28-Jan-2015 |
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| SandradaSilvaMartins2014.pdf | Sandra da Silva Martins 2014 | 472.7 kB | Adobe PDF | ???org.dspace.app.webui.jsptag.ItemTag.view??? |
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