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dc.contributor.advisor1Luce, Maria BeatrizPor
dc.creatorCosta, Angela Regina Pires-
dc.date.accessioned2016-05-11T22:27:50Z-
dc.date.available2016-05-11T22:27:50Z-
dc.date.issued2014-
dc.identifier.urihttp://dspace.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/350-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Pampapt_BR
dc.subjectAvaliação institucionalpt_BR
dc.subjectEducação básicapt_BR
dc.subjectPlanejamento participativopt_BR
dc.subjectGestão democráticapt_BR
dc.subjectDemocratizaçãopt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.titleAvaliação institucional participativa na gestão regional da educação básica : o SEAP/RS na 35ª CRE.pt_BR
dc.typeRelatório Técnicopt_BR
dcterms.abstractEl presente trabajo cuyo objetivo es calificar y democratizar la gestión dentro de la 35ª Coordinación Regional de Educación (35 CRE) de la provincia del Rio Grande del Sur, basado en una evaluación institucional participativa. Esta acción forma parte del sistema estatal de evaluación participativa (SEAP/RS), que tiene como objetivo la mejora de las instituciones y las políticas educativas de las escuelas del estado, alentando a la comunidad escolar para producir diagnósticos y alternativas para el desarrollo de la educación pública con calidad social. El diagnóstico generado por las escuelas del estado y por el personal técnico de la CRE número 35, desde octubre hasta diciembre de 2012, subvencionado un proyecto de intervención con el principal propósito de calificar el cuerpo técnico de 35 CRE que pudo superar las dificultades presentadas en el diagnóstico inicial y así promover la mejora de la gestión administrativa y pedagógica de calificar la asesoría y supervisión grupo de unidades de la escuela. La realización de este Plan de acción/proyecto de intervención pasó a través de diversas actividades de educación continua, incluyendo un curso de extensión se convirtió en presencial y a distancia, utilizando la plataforma Moodle, en colaboración con el Campus São Borja de UNIPAMPA. Los resultados obtenidos fueron objeto de registro y de cuantitativos y análisis cualitativos, por el que fue habían observado una mejora de en la gestión, especialmente en la planificación participativa y rutinas de trabajo, además de los conocimientos adquiridos por los participantes y la investigadora. Sin embargo, una de las principales dificultades notadas estaban reuniendo el cuerpo técnico de la CRE para participar en las reuniones del entrenamiento debido a la gran demanda de trabajo y viaje, dificultad en el uso de herramientas tecnológicas y la falta de motivación inicial para participar en el entrenamiento. Por otro lado, señala que esta investigación-acción refleja más ampliamente en las escuelas estatales de 35 CRE en el sentido buscado, la calificación de la educación básica, mediante un amplio debate y planificación participativa. Además, por su naturaleza, este proyecto ilustrado tan incipiente pero efectiva relevancia de articulación entre la Universidad y las instituciones de educación básica, así como la integración de funciones de la Universidad de docencia, investigación y extensión.Spa
dc.description.resumoO presente trabalho teve como objetivo qualificar e democratizar a gestão no âmbito da 35ª Coordenadoria Regional de Educação (35ª CRE) do Estado do Rio Grande do Sul, com base em uma avaliação institucional participativa. Esta ação insere-se no âmbito do Sistema Estadual de Avaliação Participativa (SEAP/RS), que visa o aperfeiçoamento das instituições e das políticas educacionais da Rede Estadual de Ensino, estimulando a comunidade escolar à produção de diagnósticos e alternativas para o desenvolvimento da educação pública com qualidade social. O diagnóstico gerado pelas escolas estaduais e pelo corpo técnico da 35ª CRE, de outubro a dezembro de 2012, subsidiou um Projeto de Intervenção com o propósito precípuo de qualificar o corpo técnico da 35ª CRE para que pudesse superar as dificuldades apresentadas no diagnóstico inicial; e, assim, promover a melhoria das condições de gestão administrativa e pedagógica do órgão, qualificando o assessoramento e o monitoramento do conjunto das unidades escolares. A realização deste Projeto de Intervenção/Plano de Ação aconteceu através de diversas ações de formação continuada, inclusive um curso de extensão desenvolvido de forma presencial e a distância, utilizando a Plataforma Moodle, em cooperação com o Campus São Borja da UNIPAMPA. Os resultados obtidos foram objeto de registro e de análises quantitativas e qualitativas, por meio das quais constatou-se uma melhora na gestão, em especial no planejamento participativo e nas rotinas de trabalho, além do conhecimento adquirido tanto pelos participantes como pela pesquisadora. Todavia, dentre as principais dificuldades notadas estavam reunir o corpo técnico da CRE para participar dos encontros de formação devido à grande demanda de trabalho e viagens, dificuldade em utilizar as ferramentas tecnológicas e a falta de motivação inicial em participar da formação. De outra parte, destaca-se que esta pesquisa-ação repercutiu mais amplamente na Rede Estadual de Ensino da 35ª CRE, no sentido almejado, o da qualificação da Educação Básica, via um largo debate e planejamento participativo. Ademais, por sua natureza, este Projeto ilustrou de modo incipiente, mas efetivo a relevância da articulação entre a Universidade e as instituições de Educação Básica, assim como a integração das funções universitárias de ensino, pesquisa e extensão.-
???org.dspace.app.webui.jsptag.ItemTag.appears???Mestrado Profissional em Educação

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Angela Regina Pires Costa.pdfRelatório Crítico-Reflexivo Mestrado1.55 MBAdobe PDF???org.dspace.app.webui.jsptag.ItemTag.view???
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