A violência nas práticas cotidianas: uma experiência com a turma sabiá do Centro Formação Teresa Verzeri, a partir da oficina “violência não rola”

Abstract

Este artículo discute la terminación por supuesto el producto de la experiencia de prácticas supervisadas en Trabajo Social que tuvo lugar en el centro de formación Verzeri Tereza , en el municipio de San Borja / RS , a partir de 2013 . La violencia y sus movimientos de afrontamiento y resistencia: Teníamos un proyecto de intervención con la clase de Sabia , que tenían los niños de 09 a 11 años de edad de la audiencia para discutir el tema se llevó a cabo . Para mayor relevancia se convirtió en una investigación documental , llevado a cabo en los documentos preparados durante la pasantía como: Análisis institucional y, especialmente, el diario de campo , elaborado por académicos , intervenciones que abordan los trabajadores sociales de la institución frente a la violencia contra los niños y adolescente que lo acompañó durante el período de prácticas . También como un método de análisis se buscó marco teórico que aborda dos seleccionados como categorías clave para la comprensión del proceso de manifestación de la violencia , que era la familia, lo que incluye el origen y sus cambios a lo largo de la historia y el origen de sentimientos de la niñez y obtener reconocimiento y ganar derechos para su proceso de ejecución. Y la violencia, sus tipos, sus limitaciones , categoría enfatizando la violencia estructural y violencia familiar, están discutiendo mucho dos categorías durante la etapa entre el aprendiz y el supervisor y el ámbito académico. Justifica la importancia de la discusión de la violencia , lo que permite a los usuarios hacer una intervención para fortalecer los movimientos de resistencia y enfrentar la violencia y su prevención. También por la oportunidad de contribuir a que los niños se identifiquen como sujetos en una sociedad , y sin embargo, ser sensibles a la prevención de la violencia , ya no tolerar la ocurrencia del mismo. Para el análisis de esta investigación documental , el método dialéctico crítico y sus categorías , revelando la realidad , y su interpretación , se utilizó más allá del estudio cualitativo y análisis de contenido. Finalmente , como resultado de este proceso de intervención con la clase Sabia hacia la violencia , se encontró que los niños tenían un cambio de comportamiento durante la ejecución del proyecto, y que ello ha contribuido a la armonía de las relaciones entre los niños y los educadores mientras de condiciones de vida, así como académico ha identificado una posible propuesta de intervención hacia adelante a la familia de los niños y adolescentes tratados antes de que el tema tratado fue que la violencia.