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Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
metadata.dc.title: Eu quero aprender a falar : o estudo dos gêneros orais em sala de aula
Autor(es): Sousa, Rosana Dutra de
Primeiro Orientador: Dornelles, Clara Zeni Camargo
2° Membro da banca: Silva, Silvana
3° Membro da banca: Teixeira, Isabel Cristina Ferreira
Resumo: O presente trabalho busca compreender como analisar e tratar a oralidade como objeto de ensino nas aulas de Língua Portuguesa. O projeto foi desenvolvido como uma pesquisa-ação durante o Estágio Curricular em Língua Portuguesa e suas Respectivas Literaturas, no 1º ano do ensino médio, numa escola de um bairro da cidade de Bagé/RS. A metodologia utilizada é a pesquisa-ação (LATORRE, 2003), numa perspectiva qualitativa, em que a pesquisa desenvolve-se com a associação de uma ação. O suporte teórico-metodológico para análise é a Microetnografia Escolar (ERICKSON; SCHULTZ, 1998) e a área em que está inserida a pesquisa é a Linguística Aplicada. As fontes utilizadas para a geração de dados foram às observações de aulas, atividade diagnóstica, gravações de vídeos, diário reflexivo e autoavaliação. O estudo dos gêneros orais faz-se necessário, dada a relevância de descrever a língua fazendo referência com a fala em situação de uso e os papéis que os falantes assumem na interlocução. A análise dos dados se deu através da observação e revisitação do material gerado durante as aulas. Os resultados obtidos na pesquisa e descritos na Tabela III demonstram como o estudo dos gêneros orais secundários, entrevista e seminário, contribuíram no processo de apropriação desses gêneros. Assim como também, mostram a importância de um projeto de ensino pautado no estudo dos gêneros orais pode favorecer a legitimar a oralidade como objeto de ensino. Ao levar para a sala de aula métodos que privilegiam o ensino da língua, relacionando ao seu uso, com a finalidade de melhorar a prática, contribuímos de forma significativa no processo de ensino aprendizagem.
Abstract: This study aims to understand how to analyze and treat the oral speech as a teaching object in Portuguese classes. The project was developed as an action research during the Curricular Training in Portuguese and their Respective Literatures in the 1st year of high school, in a school located in a district of Bagé city in Rio Grande Do Sul. The methodology used is action-research (LATORRE, 2003), in a qualitative perspective, in what the research is developed associated to action. The theoreticalmethodological support for analysis is the School micro-ethnography (ERICKSON; SCHULTZ, 1998) and the area in which it operates is the Applied Linguistics. The sources used for the data development were the observations of lessons, diagnostic activity, video recordings, reflective diary and self-assessment. The study of oral genres is necessary, in order to describe the language referring to talks in use situation and the roles that speakers take the dialogue. The data analysis was done through the observation and revisiting the material obtained during the classes. The results obtained in the research and described in Table III demonstrate how the study of secondary oral genres, conference and seminar contributed in the appropriation of these genres process. As well as, it shows the importance of an education project guided by the study of oral genres can encourage legitimate orality as a teaching object. It brings to the classroom methods that favor the teaching of language, relating to their use, in order to improve the practice, we contribute significantly in the teaching and learning process.
metadata.dc.subject: Letras
Oralidade
Pesquisa-ação
Ensino
Microetnografia
CNPQ: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
Idioma: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
metadata.dc.publisher: Universidade Federal do Pampa
Sigla da Instituição: UNIPAMPA
Campus: Campus Bagé
metadata.dc.identifier.citation: SOUSA, Rosana Dutra de. “Eu quero aprender a falar ”: o estudo dos gêneros orais em sala de aula. 42 p. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Licenciatura em Letras- Português e Literaturas de Língua Portuguesa ) – Universidade Federal do Pampa, Campus Bagé, Bagé, 2015.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
metadata.dc.identifier.uri: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/2793
metadata.dc.date.issued: 18-Dec-2015
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