Reflexões sobre a EJA: pensando o reconhecimento das diferenças e o problema da evasão

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como foco la modalidad de enseñanza Educación de Jóvenes y Adultos – EJA. La terminología EJA surgió en la Ley de Directrices y Bases de la Educación de 1996 se trata de una modalidad de enseñanza que abarca la Enseñanza Fundamental y Enseñanza Media, siendo destinada a aquellos que no tuvieron acceso a la escuela o no consiguieron concluir la escuela. A partir de esta temática se pretendió reflexionar sobre evasión escolar en la EJA y con ello investigar los posibles que la provocaron. Para alcanzar los objetivos propuestos se desarrolló el presente trabajo que se describió a continuación. El capítulo 01 titulado Contexto Histórico de la Educación de Jóvenes y Adultos fue demostrado las acciones que ocurrieron con la educación de jóvenes y adultos desde el período colonial hasta la primera década del 2000. El Capítulo 02 titulado Una Visión General de la Evasión en la Educación de Jóvenes y Adultos presentamos algunos índices a partir de los datos oficiales del INEP y del IBGE sobre evasión y otros factores, además, algunos proyectos implementados por el gobierno y Estados en la búsqueda de amenizar la evasión .El último capítulo titulado Reconocimiento de las Diferencias como Experiencia Productiva para Amenizar la Evasión en la EJA se demuestra la gran diversidad del público EJA y la reflexión de que a través del reconocimiento y respeto a esas diferencias puede convertirse en una propuesta productiva para esa modalidad de enseñanza.