Estratégias para estimular a aprendizagem, a oralidade e a interação social de um aluno com características de autismo

Abstract

El niño autista, en general, tienen dificultades para relacionarse con el medio ambiente y el desarrollo del lenguaje y la expresión oral. Es fundamental buscar formas que pueden ayudar a su desarrollo. En este sentido, es necesario profundizar y desarrollar los estudios que proporcionan ayuda a los profesores para que desarrollen prácticas pedagógicas, de una manera lúdica, y promotor del aprendizaje. Para ello, se realizó una investigación cualitativa con el estudio de caso de un niño con características de autismo que asiste sistema escolar regular en una escuela primaria de enseñanza básica de Dom Pedrito. Buscamos analizar las prácticas pedagógicas desarrollladas al darse cuenta de qué aspectos de estas prácticas fomentan el aprendizaje, el dasarrollo de la expresión oral y la interacción de los estudiantes con características de autismo. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron un diario de clase con las notas de las situaciones y los instrumentos utilizados en los tres primeros semestres del año escolar con el estudiante y también una colección de datos con los maestros anteriores del estudiante, que contribuyó al reportaje de su experiencia. Este estudio es muy importante porque es necesario que la inclusión se realiza plenamente, respetando las diferencias de cada ser humano y dentro de éste, la escuela tiene un papel fundamental como promotor de acciones positivas. Se concluye, por lo tanto, es necesario encontrar estrategias que ayuden a su desarrollo y reflejan la práctica cuando sea necesario, prestar atención, las nuevas propuestas que se presentan como la estimulación oral a través de la creación del personaje, el foco del estudiante de la descentralización a través de material de archivo con la producción escrita Conjunto corrector ortográfico entre otras prácticas. Los resultados fueron muy positivos, causando que el estudiante adquiera confianza y la gestión gradual de expresarse de forma natural, a pesar de que este es un proceso en construcción.