Desafios éticos do processo educativo: a análise de uma intervenção pedagógica

Abstract

Este Informe Crítico-Reflexivo es el resultado de una investigación que tuvo por finalidad planificar e implementar espacios de formación ética en la escuela, centrado en el estudio y discusión acerca del compromiso y corresponsabilidad de los profesores en el proceso enseñanza-aprendizaje, en la Escuela Estatal de Enseñanza Fundamental Eduardo Vargas de Alegrete, RS/Brasil. Con esa perspectiva se realizó una investigación diagnóstica a fin de identificar los temas de interés y demandas a ser estudiados por los sujetos de la investigación. La metodología utilizada fue la intervención pedagógica constituida por encuentros para estudio y debate. A partir de los datos expresados en la investigación diagnóstica, se efectuó la realización de los encuentros, denominados ruedas de conversación, donde los participantes tuvieron la oportunidad de expresar sus opiniones, leer, dialogar y construir saber acerca de la identidad profesional docente, la gestión democrática y la ética en el contexto escolar, fueron las temáticas centrales que guiaron la investigación. En términos de resultados de la investigación los datos recolectados revelaron que hubo una gran participación de los participantes con indicativo de continuidad del proceso de estudio y reflexión en la escuela. La investigación revela la necesidad e importancia de la participación plena de los individuos y de la formación continuada en la escuela, como elemento de crecimiento profesional y superación de las dificultades encontradas en el contexto escolar actual.