Literatura, cultura e letramento: as vozes do feminino em Como água para chocolate, de Laura Esquivel

Abstract

Pensar en la literatura hoy implica considerar su relación dialógica con los otros campos del saber, en especial, en su insociabilidad con los estudios culturales, una vez que el texto literario siempre lleva en su interior elementos representativos de la cultura, sea ella cerca o lejos. De ese modo, una obra literaria trae en sí la capacidad de causar una mirada más aguda del lector no sólo en los aspectos de la propia cultura, pero también sobre la del otro, proporcionar oportunidades, ofrecernos una lectura más crítica del mundo y consecuentemente la posibilidad de decisiones más conscientes. En términos específicos del lenguaje literario, el escritor tiene la posibilidad de hacer uso de las reglas lingüísticas de una manera mucho más libre, la creación, a través de la invención de imágenes poéticas singulares, un lenguaje propio para expresar los sentimientos e ideas de sus personajes. O sea, la literatura, la transgresión del código lingüístico no solo es posible, pero bienvenida. De esa manera, la lenguaje artístico, por su carga de transitoriedad y novedad, desempeña un papel de representación, proporciona oportunidades para pensar y reflexionar sobre la lengua, la cultura, e incluso la historia, con la libertad y riqueza de los colores y detalles. Por lo tanto, a partir de un enfoque comparatista entre la literatura y los estudios culturales, el objetivo de este trabajo es analizar la relación literatura-cultura mientras el espacio de representación en la obra Como Agua para Chocolate, de Laura Esquivel, destacando su relevancia como estrategia efectiva de la literacidad literaria en el salón de clases, y la expansión de la competencia de la lectura del mundo del niño y del joven. Este trabajo visa también relatar una experiencia del uso de secuencia didáctica básica, propuesta por Rildo Cosson, para la literacidad literaria, utilizado en una clase del 7º año de la E.M.E.F. Dr. Fernando Corrêa Ribas, de Jaguarão/RS, durante la pasantía de literatura en el segundo semestre de 2016. Además, la obra, fueran utilizados como referenciales teóricos las obras de Vincent Jouve, Tania Carvalhal, Cecil Jeanine Albert Zinani y Rildo Cosson.