Una práctica interdisciplinar en lengua española: el trabajo con el patrimonio local

Abstract

As disciplinas ensinadas na escola são ministradas de forma fragmentada e muitas vezes a falta de relações entre elas torna o conhecimento mais denso, como afirma Morin (2005,p.23) “a hiperespecialização contribui fortemente para a perda da visão ou concepção de conjunto, pois os espíritos fechados em suas disciplinas não podem captar os vínculos de solidariedade que unem os conhecimentos.”. Quando se trata da língua espanhola, trazemos sempre o conhecimento para o contexto do estudante, trabalhando com temas que formem parte de seu cotidiano, para que assim o aluno chegue a criar uma intimidade com o espanhol, sentindo-se parte do processo e motivando-se a aprender sempre mais. Por isso, no ano de 2014, no projeto PIBID, resolvemos incluir uma pratica interdisciplinar em nossas oficinas com o sétimo ano de uma escola, para isso, nos juntamos a uma aluna do curso de História para que em grupo tivéssemos condições de trabalhar com o tema “patrimônio histórico da cidade de Jaguarão”. Frente a isso, o trabalho vai tratar sobre a importância de trabalhar con práticas interdisciplinares e o desenvolvimento da nossa que foi aplicada na escola Fernando Corrêa Ribas durante as oficinas do PIBID. O objetivo geral desse trabalho é demonstrar como trabalhar com a interdisciplinaridade é significativo para o ensino de espanhol, e os específicos são relatar a pratica feita por nós na escola, e levar aos alunos um pouco de conhecimento sobre os patrimônios de sua cidade.