Educação integral: um grito de liberdade

Abstract

Pensando en la composición de la educación brasileña, se percebe que la Educación Integral al largo de los años ha sido presentada al escenario nacional como una posible solución para que se tenga una educación de calidad. De ese modo, este estudio se detiene a conjeturar sobre como ocurrió las reflexiones sobre la Educación Integral, específicamente, en el contexto brasileño. Para tal, será delineado el contexto histórico, teniendo en vista sus principales idealizadores, bien como serán detallados proposiciones y termos relativos al tema abordado. Como parte de esa composición, será puesto en foco la concepción de educación libertaria y sus concepciones relativas a la educación. Por lo tanto, el objetivo de esta pesquisa incide justamente en resaltar como la idea de libertad está relacionada a la vida y obra de los autores Anísio Teixeira e Darcy Ribeiro que contribuyeron para la reflexión sobre la Educación Integral en Brasil y también será reflexionado sobre la educación integral como una de educación de lucha y para la vida. De esta forma, se tiene como metodología la pesquisa con carácter bibliográfico. Siendo así, se configuran como aporte teórico para la analice de dados, autores como: Gomes (2010), Nunes (2010), O Centro de Referências em Educação Integral, Moll (2012), y Cavaliere (2002). Lenoir (2015). Los resultados apuntaron que la educación integral pasó por un longo proceso laborioso hasta llegar a actual composición. Esta resultó de concepciones anarquistas que dieron suporte y contribuyeron para la reflexión en pro de una educación de calidad. Con eso, se llegó a conclusión de que la Educación Integral es una educación de lucha y para la vida, pues siempre valorizó por el conocimiento, libertad intelectual, social, económica e educación para todos para todos.