A importância do ensino de história da África para formação cidadã em uma escola no município de Arroio Grande/RS

Abstract

El presente trabajo tiene por objetivo discutir cuestiones relacionadas a la inserción de la enseñanza de la Historia y Cultura Afro-Brasileira, resaltando la importancia y la necesidad de la inclusión de la temática en clase, alertando para su importancia para la formación ciudadana. La motivación para la elaboración de este estudio se dio a partir de la pasantía en los años iniciales del “Ensino Fundamental”, en que constaté que, en el Plan de estudio del tercer año del “Ensino Fundamental”, Ninguna disciplina curricular trabajaba el estudio de la Historia y de la Cultura Afro-Brasileira en escuela y también percibí algunas actitudes de prejuicio racial entre los alumnos durante la observación de la práctica docente. La investigación es de representación social y de naturaleza cuantitativa. El trabajo de campo fue realizado durante los meses de mayo y junio del año de 2016. Participaron de la investigación quince alumnos entre nueve y trece años de edad del tercer año del “Ensino Fundamental” en una escuela del municipio de Arroio Grande/RS. Para la coleta de datos, se realizaron observaciones empíricas y un cuestionario con los alumnos sobre la actividades didáticopedagógicas desarrolladas durante el proyecto: “A Educação para Relações Étnico-Raciais naEscola”. Las informaciones fueron analizadas e interpretadas, teniendo, como basamento teórico, el campo multidisciplinar, lo cual comprende la relación crítica entre cultura, conocimiento y poder. Para comprender el fenómeno estudiado, se tuvo como base Silva (2017); Bardin (1997); Freire (1983; 1987; 2000; 2011), Candau (2010), entre otros.