Livros didáticos de ciências da escola José Francisco Pereira da Silva: uma análise sobre corpo, gênero, sexualidade, raça e etnia

Abstract

O livro didático é uma ferramenta que possui um papel muito importante, tendo em vista auxiliar professores(as) na metodologia usada em sala de aula e também os(as) alunos(as) como material de pesquisa. Por isso, encarando este como um documento o presente trabalho é baseado na análise documental e de discurso, foram analisados três livros didáticos de Ciências do 8º ano, da Escola Municipal de Ensino Fundamental José Francisco Pereira da Silva, na cidade de Uruguaiana/RS, em relação a abordagem de corpo em articulação com as questões de gênero, sexualidade raça/etnia., pode-se concluir, que as temáticas analisadas incluem-se atualmente nos livros utilizados na escola, e isso proporciona meios para discussões pertinentes em sala de aula, juntamente com os(as) alunos(as).

The textbook is a tool that has a very important role once it helps teachers on the methodologies they use in the classroom and the students as a research material. Therefore, looking at this as a document, this study was based on documental analysis and discourse, and analyzed three 8th grade science textbooks of the José Francisco Pereira da Silva School, a municipal school in the city of Uruguaiana/RS, related to the body approach in conjunction with gender, sexuality, race/ethnicity issues. As a result, it can be concluded that the issues analyzed are currently included on the books adopted by the school and this provides means for relevant discussions in the classroom along with the students.